雨花实小第八届学习节之“书香之星”评选方案

一、指导思想

读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。本着“丰富孩子的知识，开阔孩子的视野，活跃孩子的思维，陶冶孩子的情操”这一指导思想，使整个校园体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园，让每个孩子与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯。

二、活动目的

从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。培养学生热爱书籍，享受阅读，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。

三、活动措施

1、校园橱窗宣传栏辟出一方园地作为古今中外名著小览。

2、广播室旁的雨廊悬挂展出每班制作的好书推荐小报。

3、规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。

4、四月份黑板报以“走进书籍 拥抱世界”为主题，可以是学习方法介绍、好书品读感言、关于学习、读书的名言推荐，也可以把读书和青奥、圭亚那结合起来，以书籍为媒介，走进世界。

5、设立图书角，给学生推荐丰富的图书。

6、各班开展“献一本看百本”师生共建图书架活动，充实各班图书角的图书数量；在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动。

7、要求学生充分利用早读，以及课前5分钟背诵古诗等；要求学生在家30分钟的精品阅读。

9、每周开展阅读指导课或者读书活动。

10、发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。

11、评选“书香班级”、“书香家庭”、“优秀读书之星”、“优秀读书好伙伴”。

四、活动具体安排：

1、环境布置

各班通过黑板报、学习园地、图书角等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的图书漂流，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。

2、实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。

早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣自由读，让学生在书海中徜徉；阅读课读就是专题读，老师有指导地读。

3、通过奖励、评价激发读书热情。

首先要充分利用早读和午读时间，周周评比。每周根据学生的读书内容及时间，评选“优秀读书之星”。积极引导学生伙伴共读，评选“优秀读书好伙伴”。

4、开展活动，整理好有关资料，汇报阅读体验。

利用班级读书会，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，或画一幅画、制作手抄报、唱一段小儿歌、表演一段故事等。

5、家校互动，亲子共读

倡导家长关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导，开展父母与孩子“同读一本书”活动，并评选“书香家庭”。

6、大课间：好书推荐活动

各班推荐一本好书（50字内），学生代表穿着故事中的人物服饰或扮成故事中的卡通、人物造型或做成书的海报，拿着自己喜欢的书目，举着班牌，做“好书推荐”。

7、晨会：开展学习方法的指导讲座

学校利用周二至周五，每天的集体晨会时间，对全校同学做了有关英语、数学、阅读、作文等方面的学习方法的小讲座。

8、晨会：课本剧展演动员

晨会时间，利用广播向全校动员课本剧展演方案，动员各班积极报名。

9、“好书伴我成长”征文活动。学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。

10、各年级开展读书活动

一年级：儿童诗诵读比赛（十一周）；图书漂流活动（十三周）

二年级：故事大王比赛；（十二周）图书漂流活动（十四周）

三年级：经典美文诵读比赛；（十三周）“一站到底”阅读知识竞赛（十五周）

四年级：《三国演义》知识竞答；（十四周） 古诗文知识竞赛（十六周）

五年级：名城市介绍；（十五周） “我和书中人物交朋友”演讲比赛（十七周）

六年级：我给好书配插图比赛；（十六周）“小学语文课本漫谈”演讲比赛（十八周）

总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让读书成为习惯，让书香浸润校园，让每个孩子在书香中茁壮成长！

附：“书香班级”、“书香家庭”、“优秀读书之星”、“优秀读书好伙伴”评选标准。

书香班级评分标准

1、任教班主任老师爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力。

2、有班级图书角并能充分发挥其作用。图书角管理科学灵活，保证班级每位学生在图书角能借到书。

3、教师能定期向学生推荐课外阅读书目。班级大多数学生有较广的阅读视野，班级每生每学期至少有1本必读书，3本以上选读书。

4、语文课教学效率高，每2周至少用1节语文课对学生进行课外阅读指导。有每节课的阅读指导计划，保证学生课外阅读的质量。

5、重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

6、重视困难家庭学生的课外阅读，采取有效方法使他们有好书读、爱读书、会读书。

7、任教班主任老师读书情况简介。班级开展阅读活动小结。

8、开展各项阅读活动的原始图片资料及简要说明。

9、2014年全年推荐学生阅读的必读书目及其教学案例、教学反思等2份。班级学生上学期阅读书目统计，具体到班级每位学生。

10、班级开展其它特色活动的材料。

书香家庭评分标准

1、有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）

2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：每年购买新书不少于6册；家庭藏书不少于400册，至少订有1—2种报刊。

3、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。

4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。

5、不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。

6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录（每周不少于两篇），引导孩子在读书中思考人生，认识世界。并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。

7、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，家长给学生的零花钱能有计划的用于购买新书，让读书成为一种休闲时尚。

8、孩子或家长有作品在报刊杂志上发表或在各级各类读书竞赛中获奖。

优秀读书之星评分标准

1、喜爱读书、勤于读书，有良好的读书习惯，平时能广泛阅读各种书刊杂志，是全班公认的小书迷。

2、有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。

3、积极参加班级、学校组织的读书展示活动，在班级推荐中能获得半数以上通过。

4、能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有三十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。

5、在广泛读书的基础上，每学期能选择2--3本经典的书精读。并做好读书笔记，写好读后感。

6、喜欢与别人交流自己的读书感受，平时能将读书的喜悦与大家分享，能积极向同学们推荐好书，能将书中的故事讲给大家听。

7、能积极参加校内校外的各项读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。

优秀读书好伙伴评分标准（2—4人）

1、均热爱读书，有良好的读书习惯，能广泛阅读报纸书刊。

2、均能在广泛阅读的基础上做好读书笔记，写读后感。

3、经常互相交流自己的读书感受，分享好书。

4、均能积极参加校内校外的各项读书活动，在活动中表现优秀。

欲申报的班级和同学请对照评分标准，填写好申请表，并在后面附上具体材料。电子稿交至教学管理室。

南京市雨花台区实验小学 “读书之星”申报表

学生姓名		性 别		照片
出生年月		所在班级
课外藏书量（册）		联系电话
家庭地址
在校期间获得的 主要荣誉
读书事迹摘要： 具体材料可附后
评审组意见：

南京市雨花台区实验小学“书香班级”申报表

班级名称		班级人数
班主任		班级藏书量（册））
班级读书感言
班级读书情况摘要： 具体材料可附后
评审组意见：

南京市雨花台区实验小学“书香家庭”申报表

学生姓名		家庭近照
家长姓名
家庭藏书量（册）
家庭地址
家庭读书感言
家庭读书情况摘要： 具体材料可附后
评审组意见：

南京市雨花台区实验小学 “优秀读书小伙伴”申报表

学生姓名
班主任		所在班级
课外阅读量（册）
在校期间获得的 主要荣誉
读书事迹摘要： 具体材料可附后
评审组意见：