为提升青年教师教育教学能力，5月13日下午，语文名师工作室活动在东校区四楼专用教室如期举行。由三年级语文教师张倩婧和六年级语文教师刘星星老师分别执教散文《火烧云》和习作《让真情自然流露》。特级教师聂永春老师、教师发展中心蒋丽萍主任和工作室老师参加了此次活动。

 第一节课由三年级（9）班张倩婧老师执教散文《火烧云》。这是一篇写景的课文，文章词汇丰富，文面秀美。张老师以读为主，以读为本。在教学火烧云颜色多、变化快两方面时采用了多种朗读的方式:指名读、配乐读、集体读；理解读、比较读、品味读......在一遍遍的朗读中让学生品味用词的精美，感受火烧云的绚丽多彩，领悟作者对大自然的喜爱之情，也提升了孩子们的阅读能力。          

第二节课由刘星星老师执教六年级下册习作三《让真情自然流露》。刘老师以班级学生三月中旬全部集中隔离的特殊经历导入，学生们畅所欲言，分享从隔离到解除这个过程发生的事情，心情的变化。随即刘老师出示在隔离期间，自己在班级群和家长共勉写下的一段话，过渡到本次习作目标：写一件印象深刻的事情，让真情自然流露。

刘老师展示习作中出现的两组词语：一组是描写开心愉悦的词语，另外一组是心情低落相关词语。学生抓住这组词中印象最深刻的词语，并描述相关发生的事情。在刘老师的指导下，学生完成学习单：在事件中自己的心情变化。最后，全班学生共同回忆我们学过的写作方法：第一，要选好材，抓住重点来详写；第二细节描写要生动，心里变化刻画好。最后融情于景添文采。

课后，聂特分别对两位老师的执教进行了点评。对于张老师能抓住火烧云颜色多这一特点，让学生理解三组构词方式，并指导学生运用这些方式来拓展词语表示了肯定，这也是为学生以后的语言发展打下了坚实的基础。此外，聂特还指出，张老师能确切落实双减政策，在课堂上采用“讲练结合”的模式，这不仅是提高了课堂效率，还很好地减轻了学生的负担。聂特肯定刘老师将全班同学因为疫情中次密集被带去酒店集中隔离，这样的特殊经历开篇，构思巧妙，并且提出好的文章就是要有新颖独特的地方。当然不能全班千篇一律，鼓励孩子们在生活中要有其他方面的选材。聂特说：“孩子们好的习作，不仅仅是习作方法的运用，优美词句频出，而是应当以情动人。唯有真情实感最动人心，应该鼓励孩子们不仅以脑写文，更重要以心写文。”

 撰稿：张倩婧、刘星星

                                审稿：李庆