夏日已至，学履不停。为了更好地领会和贯彻新课程标准，全面了解、准确把握新课标的实质，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到语文课堂中。2022年7月4日到7月5日，雨花台区教师发展中心开展了义务教育阶段教师暑期研修活动，我校全体语文老师参加了此次活动。

7月4日上午，华东师范大学课程与教学研究所所长、教授，义务教育课程方案修订组组长崔允漷开展了《育时代新人，绘课程蓝图——义务教育新课程解读》的线上讲座。崔教授和大家分享了课程修订依据、课程方案主要内容、课程标准的四大亮点、新教学与新评价的建构四个方面的内容。下午，南京大学教育研究院汪雅霜教授开展了《教学评一致性教学设计：理论与案例》为主题的线上讲座。汪教授表示“教学评一致性”是以素养为本提出的理念，所谓“一致性”，是指目标、教学和评估之间的对应程度。随后，他用布卢姆教育目标分类法讲授了如何基于教学理论进行教学目标、教学活动与教学评估的教学设计，并用相关案例让老师们深刻认识到教学目标分析和制定的重要性，也对一线老师如何践行教学评一致性给与了细致的指导。

7月5日的研修活动分为低段专场和中高段专场。低段专场有雨花台区教师发展中心教研员马宏主持，邀请到了江苏省教研员李亮做了《关于新课标的几点思考》的讲座。李教授从学科育人、核心素养、学习任务群和学业质量四个方面介绍了新课标的重大变化，为老师们指引了方向。接着，南京市学科带头人张静开展了《新课标视域下汉字教育新课堂的建构》的讲座，她认为低段的语文老师要树立汉字教育新理念，提升汉字教育新境界，在识字和写字策略方面多思考。

在中高段专场中，首先，江宁教学研究室吴勇老师我们带来了《基于核心素养的写作教学重构》的线上讲座。吴勇老师从课程理念、课程组织出发，强调了语文实践活动的重要性，并将2022年新课标与2011年版进行对比。接着，雨花台区教研员梁俊老师开展了《单元作业设计的一般路径》为主题的线上讲座。梁老师提出了单元作业设计的一般路径，先需要确立单元作业的目标，再要做一个单元作业结构的整体规划，最后才能形成作业。梁老师重点强调了作业的诊断功能、引导功能、支架功能、巩固与迁移的功能、学情分析的功能。只有增强功能意识，才能更好的在“双减”背景下完成作业设计。

新课程，新思想，新理念，新方法，新手段，这些变化曾让我们有些迷茫，感到教学有很多新的挑战，而名师对新课程标准的解读仿佛是一把金钥匙，为我们打开了迷茫之门，让我们在感悟中拨云见日、豁然开朗。通过培训学习，老师们纷纷表示对新课标的理解有了更清晰、更深入的思考，接下来我们将继续认真学习，并将收获与感悟融入到日常教学中。

撰稿：贾玲娟、李庆、陈茜

审稿：李庆