为提升青年教师教育教学能力，10月18日上午，语文名师工作室活动在东校区一楼专用教室如期举行。由三年级语文教师孙晶晶和田颖老师分别执教课文《美丽的小兴安岭》和《搭船的鸟》。本次工作室活动中听课领导有凤凰母语工作室特级教师聂永春和教师发展中心金星主任，其他工作室教师也积极参与听课。
   第一节课由孙晶晶老师执教课文《美丽的小兴安岭》。孙老师导入紧密联系生活，让学生感受到在疫情当下即使不能够远足，也能够跟着书本去旅行，调动起了学生学习的积极性。在字词环节的教学中，孙老师的教学设计用心，教学过程扎实，落实训练和讲授。在教学春天的美景过程中，孙老师引导学生借力想象，在仿说中训练表达。课堂上学生还化身小导游，借助思维导图介绍了小兴安岭春天的美景。整个教学过程中，孙老师时时以文本为依托，重点交给学生写作的方法。让学生在欣赏课文优美的语句的同时，抓住重点词语，以图文结合的方式，使学生自然而然读出了小兴安岭的美。

第二节课由田颖老师执教课文《搭船的鸟》。在本节课的教学中，田颖老师上课思路清，从单元篇章页导入，明确本节课的语文要素和学习任务。其次，从翠鸟外形美丽和动作敏捷两个角度出发，对课文的语言进行了赏析、总结了方法。最后，引导学生学以致用，课外拓展，引导学生运用所学方法说一说自己所观察到的内容。在课文讲解过程中，关于翠鸟美丽外形的部分，田老师抓住了颜色、部位、比较三个方面进行分析，让学生体会到了写作的有序性，也可以抓住事物最突出的特点进行描写。关于翠鸟动作迅速的部分，田老师抓住了五个连续性的动作让学生理解翠鸟捕鱼的过程，同时，引导学生通过手势模拟这一过程，提高了课堂的趣味性。在课外拓展过程中，田老师播放了狮子捕猎的视频，引导学生从外形、动作来说一说自己所观察到的内容，针对学生的回答做了一一点评，其中，对于点出连续性动作的优秀的回答给予了鼓励，充分地让学生学习和思考，让学生成为课堂的主人。

   两节课后，聂特先对语文教学中需要注意的问题和解决的办法进行了悉心指导。首先，教师在语文教学过程中要重正确把握课文内容。教学过程中，要重点关注每一单元的语文要素、人文主题。其次，教师要将课程标准的理念运用到日常教学中，利用好课后习题，有利于学生语文学习能力的综合发展。教师要合理利用“快乐读书吧”、“语文园地”等板块进行辅助教学，同时打破单元与单元之间的壁垒，注重语文学习的连续性。最后，聂特强调了以学生为主体的课堂，在现代化教学中，教师可以合理利用多媒体将课堂还给学生，通过让学生上台操作多媒体的形式让更多的学生参与到课堂中来，同时教师可以利用好补充习题这样的辅助性教材，落实讲练结合。

本次教研活动正是一次有利于青年教师学习与成长的好机会。学无止境，教无止境，研无止境。虽然本次教研活动已经结束，但仍需自我鞭策，自我锤炼，这样才能百尺竿头，更进一步。

撰稿：孙晶晶、田颖

审稿：李庆