为了提升课堂教学实效，积极发挥名特优教师的示范带头作用，11月10日上午，雨花台区小学数学名特优教师课堂教学展示活动（第二场）在雨花台区实验小学举行。参加本次活动的有雨花台区教师发展中心小学数学教研员马克龙老师，雨花台区实验小学靳颖副校长，雨花台区各小校的数学骨干教师，以及雨花实小的全体数学教师。

本次活动首先由雨花台区首届小学数学优秀青年教师培育对象中的两位教师进行课例展示。

第一节课，雨花台区实验小学的樊曦老师执教三年级《解决问题的策略（从条件想起）》。樊老师设计小猴摘桃、小猴称桃、小猴玩球的三个问题情境，学生经历先读题、抓条件、想一想、试一试、算一算的学习过程，逐步感受并体会从条件想起的解决问题策略。

第二节课，雨花台区外国语小学的金宝萍老师执教三年级《认识几分之一》。金老师从整数的平均分入手，引导学生体会“把一个蛋糕平均分成2份，每人分得它的一半”，再从分蛋糕中认识二分之一，让学生用自己喜欢的方式表示半个。通过数学文化，让学生了解二分之一的正确写法，结合分蛋糕的过程理解二分之一的含义。然后启发学生在图形中表示二分之一和几分之一，并通过观察和比较，理解几分之一的意义。最后借助数轴帮助学生体会几分之一大小的比较。

接着，南京市优秀青年教师、软件谷第二小学韩红副校长执教三年级《两三位数除以一位数》。韩校长巧妙设计教学环节，组织学生进行分小棒的操作活动，先分“整百的”、再分“整十的”、最后分剩下的，引导学生感受并理解两三位数除以一位数的算理。从而，自然过渡到除法竖式笔算的教学。

随后，江苏省小学数学特级教师、雨花台区实验小学靳颖副校长执教六年级《解决问题的策略（假设）》。靳校长利用开放式的问题让学生自主探究，充分让学生表达、质疑、思辨。学生在不同的解决方式中归纳总结出：“大杯全部假设成小杯”和“小杯全部假设成大杯”两种不同的方法。学生通过丰富的活动学会了有意识的运用“假设”策略去分析和解决有两个倍数关系未知量的问题。

活动的最后，雨花台区小学数学教研员马克龙老师对四节课例进行了精彩的点评，马老师首先对执教教师和课堂展示给予了很高的评价。马老师提出教学中要注意借助推理，关注结构，进行整体教学。要践行新课标理念，以“学”为中心，让学走在教之前，关注学教评一致性。

    为期一上午的课堂教学展示活动圆满结束了，相信名特优教师们的精彩展示给雨花台区小学数学青年教师们指明了教学方向。希望雨花实小的数学教师们在名特优教师的引领下，不断学习数学专业理论，发展教师教科研能力，提高课堂教学质量。

                               撰稿人：樊曦

                              审稿人：靳颖