教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。2月28日上午，语文名师工作室活动在东校区一楼专用教室如期举行，由三年级语文教师孙晶晶老师执教课文《荷花》。本次工作室活动中听课领导有凤凰母语工作室特级教师聂永春和教师发展中心金星主任，其他工作室教师也积极参与听课。
  孙老师在导入环节与学生回忆之前学过的与荷花有关的古诗，调动起了学生原有的生活、学习经验。在字词环节的教学中，孙老师的教学设计用心，教学过程扎实，借助图片讲解生词，还巧妙运用小口诀帮助学生辨析形近字。在教学文本的过程中，孙老师借助多媒体画面，让学生边看边想象，从形象到抽象，理解词句含义，体会作者遣词造句的精确。课文里有一句：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个“冒”字，学生难以正确理解，难于用语言表达清楚。教师引导学生用换词法、想象法等多种方式，从而领会到“冒”是往上升，是在荷叶的缝隙间长出来，体会其蓬勃的长势、急切的样子。本文语言优美，在阅读教学时孙老师引导学生以读为本，在熟读的基础上，引导学生感悟、积累文本语言。如：教学第二自然段时，出示荷花不同姿态的图片，引导学生细细品味荷花的各种美姿，在学生有所感悟的基础上读好这部分课文，熟读成诵，丰富积累，沉淀语感。课堂上孙老师充分地让学生学习和思考，让学生成为课堂的主人。

  课后，聂特先对语文教学中需要注意的问题和解决的办法进行了悉心指导。首先，教师在语文教学过程中研究儿童，服务生活。在课堂教学中可运用生活中的素材，拉近文本与学生之间的距离。其次，教师要落实新课标，注重素养的提升。在教学过程中，老师要有效利用助学系统，如：单元导读页、小气泡、插图、阅读提示、课后习题等，促进学生语文学习能力的综合发展。最后，聂特强调了在教学过程中要关注学程，注重教学评研究。在教学过程中关注作业设计，为学生提质减量。以学生为主体的课堂，在现代化教学中，教师可以合理利用多媒体将课堂还给学生，通过让学生上台操作多媒体的形式让更多的学生参与到课堂中来，同时教师可以利用好《补充习题》这样的辅助性教材，落实讲练结合。

雨花实小紧抓教学主阵地，开展课堂教学研究，引领教师在主渠道上深入挖掘，搭建起学生情智发展、教师技艺提升的舞台。本次名师工作室活动成为老师们成长的新起点、新契机、新动力，带动了学校浓厚教研氛围的形成。 

撰稿人：孙晶晶

审稿人：杨晓君