为推进德智融合，培养核心素养，2023年4月19日“传承红色精神 筑牢文化记忆：区域德育与语文的融创行动”南京市第二批基础教育优秀教学成果推进会在雨花台区实验小学举行。本次活动由南京市教育科学研究所主办，雨花台区教师发展中心承办。南京市教育科学研究所副所长（主持工作）刘大伟博士、雨花台区区委教育工委副书记、教育局副局长周文林、雨花台区教师发展中心副校长陆文芳、雨花台区教师发展中心教科室主任许列华、南京市教育科学研究所席晓圆老师、北京东路小学沈小贤老师出席活动，建邺区、玄武区、雨花台区各学校老师参加了此次活动。

首先雨花台区实验小学孔令松书记致欢迎词。

接着南京市南京市教育科学研究所副所长（主持工作）刘大伟博士讲话，他简单回顾了课题的研究内容和研究过程，同时肯定了雨花台区实验小学编写的红色校本教材，《英英烈烈讲故事》，并希望各校加强红色德育课程的开发和研究。

然后开展教学观摩：

第一节课，由雨花台区实验小学的金星老师执教六年级的《董存瑞舍炸暗堡》。金老师从雨花台区实验小学红色教育特色——英雄中队引入，创设任务情境：创建英雄小组，安排了学习任务群：讲好英雄故事；写好英雄颁奖词；提炼英雄小组“组魂”。讲好英雄故事环节，开展小组合作，小讲解员读好故事，其他组员指导小讲解员并进行点评。既引导学生读好课文，又让学生整体感知英雄人物形象。写好英雄颁奖词环节，金老师提供阅读材料——三段感动中国人物颁奖词作为学习支架，学生自主阅读、学习、模仿、创造，小组合作修改完善。课堂朴实却高效，让学生进一步把握董存瑞的英雄事迹，感受英雄精神，同时进行了表达的训练。提炼英雄小组“组魂”环节，通过小组合作，引导学生聚焦董存瑞的动作、语言、神态描写，深入体会人物精神。最后观看董存瑞舍身炸暗堡的影视作品片段，激荡情感，配乐朗读，表达对英雄人物的崇敬之情。

分会场雨花台区实验小学乔馨雨老师执教的《十六年前的回忆》一课，全文教学分为导入、自学、讨论、精讲四个环节。通过质疑设疑，而知道学生哪些内容不理解，学习重点在哪里，便于有针对性地实施目标教学，使学生能深入浅出地理解问题的关键所在。如，教学到李大钊同志被捕前的一个段落“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张……母亲只好不再说什么了。”乔老师先指名读，再让学生思考讨论，各抒己见，最后归纳总结；在教学李大钊同志被捕时，为了让学生弄清他处境危险，乔老师让生扮演不同的角色朗读，体会出“我”的惊慌，敌人的凶残，李大钊的沉着，领悟革命者沉着镇定、从容不迫的英雄气概。

第二节课，莫愁湖小学王德虎老师从课程的开始就以饱满的感情将学生带进了英雄黄继光的战火年代，在抗美援朝战场上，用自己的血肉之躯堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。王老师循循善诱，引导学生体会黄继光对敌人的仇恨和他同敌人拼杀到底的决心。面对死亡，黄继光毫不畏惧、义无反顾地选择用自己的生命为这次战斗铺平道路的精神更是深深地感染了全班同学。课堂上孩子们用深情的朗读向英雄表达自己的敬意！

三位授课老师的精彩展示后，雨花台区实验小学李双老师以《依托实景场域，探索红色德育课程新样态》为主题，从“贴近学生生活实际，构建实景场域”“变革学生学习方式，探索沉浸式育人路径”“开发德育校本课程，丰富红色育人载体”这三个实践体现实小有效整合校内外资源，探索红色德育“实景课程”模式。她还介绍了雨花台区实验小学红色德育“实景课程”模式的延展：走出去，寻访校外实景场馆；引进来，探索“双师”育人模式；深下去：挖掘德育科研潜力。依托实景场域建构、课程平台搭建、主题探究延展，雨花实小充分挖掘了红色资源特质，充分激活了学生主体特征，充分发挥了育人核心功能，进一步推动了思想教育与传统文化优势互补、与新时代需求高度融合。

万里之船，成于罗盘，专家引领共研讨，思维碰撞明方向，北京东路小学的沈小贤老师从语言素养、德智融合、学习任务等角度全面点评了三节课。语文课堂，已经开启了从知识本位到素养本位的课堂转型，学科知识体系和价值体系实现有机统一，语文教师需在具体的教育教学活动中培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。

新征程，新起点，新思考，以新求变，以变应新。道阻且长，行则将至。追求语文教学的理想境界，雨实小语文人永远在路上。

                               撰稿：陈茜

                               审稿：蒋丽萍