岁月缱绻，葳蕤生香，五月的日光裹着芳香照射在雨花实小语文课堂的三尺讲台上。捧一束时光，浅藏心间，最是语文教研的芳华，日久弥香。

5月23日上午，我校语文工作室活动如期举行，邀请凤凰母语工作室特级教师聂永春老师点评指导，韩发忠副校长、金星主任和部分语文教师参与活动。

第一节课由王玲玲老师执教六下《真理诞生于一百个问号之后》，这是一篇说理性文章，课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐抓住司空见惯的现象，不断发问，反复实践探索，进而找到真理的。王老师由“你赞同课文中提出的观点吗？”引导学生展开讨论，再细品事例，用表格的形式归纳概括，让学生了解用具体事例来证明观点的写作方法，最后在自主探究与小组合作中达到读写共生的效果。

第二节课由臧菁老师执教六下《两小儿辩日》。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。双方各持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩儿笑话的故事。故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据的品质，同时也体现了孔子实事求是的态度。教学过程中，臧老师教态自然，语言丰富。以“飞花令”导入引出课题，并让学生自主理解课题的意思，明确文章中出现的人物。在带领学生回顾理解文言文的方法的基础上，以小组合作的方式让学生理解文章内容。在“辩论小析”的教学板块中，臧老师要求学生在文章中找出描写两小儿观点和理由的原句，感受两小儿借助事例表达观点的方法。之后，又由孔子面对两小儿的辩论时“不能决也”的态度体会孔子实事求是的精神。课堂的最后，臧老师着力于学生的课堂展示，通过“还原辩斗场景”和“续写孔子面对两小儿的笑的反应”这两个环节来让学生充分地展示自己对文章的理解和思考。

课后，聂特先向大家强调了“学习任务群”的基本分类，提出了以“言语文字积累与梳理”为目标的基础型学习任务群、以“实用型阅读与交流”、“文学阅读与创意表达”、“思辨性阅读与表达”为目标的“发展型学习任务群”以及以“整本书阅读”、“跨学科学习”为目标的“拓展型学习任务群”的概念，从理论上为教师们指明了教学方向。接着，聂特就这两节课例的教学过程提出了指导意见，希望教师在日常教学过程中能够注重创造性设计，让学生走上讲台表达自己，变师生交流为生生交流，最大限度地挖掘学生潜能。最后，聂特表达了自己对教师们的期待。希望教师们能够真正做到以文化人，提升学生学习的现实意义；让学生们在课堂上都能感悟道理，并以此来指导自己的现实生活。

本次名师工作室活动很好地发挥了引领示范作用，以点带面，为雨花实小的教师们搭建了学习、交流、成长的平台，促进了教师专业化发展，也更快、更好地提升了教师们的整体素质。

撰稿：王玲玲、臧菁

                                        审稿：李庆