“教以潜心，研以致远”，为落实《义务教育数学课程标准》理念，充分发挥学科育人价值，深化课堂改革，进一步探索“大单元教学”。2023年11月30日，由南京市雨花台区教师发展中心主办，雨花台区实验小学协办的主题为：聚焦单元整合 提升素养能力——新课标视域下小学数学图形与几何教学实践研究在雨花台区实验小学东校区举行。雨花台区教师发展中心马克龙老师以及区内部分小学数学骨干教师参加了活动。活动由我校柯雨辰老师主持。

第一节课《平移和旋转》，由刘禹暄老师执教。课堂以“坐着高铁看亚运”视频为切入点，引导学生观察并模仿高铁、电梯、国旗的运动，初步认识平移，并明确“沿直线运动的现象是平移”。在学习平移的基础上，刘老师由浅入深，利用丰富多彩生活素材，启发学生主动观察并通过小组合作总结出旋转运动的特征。刘老师设计多个课堂小游戏，鼓励学生亲自动手移一移、转一转、分一分进一步了解平移和旋转运动的特点。本节课的最后，刘老师与同学们共同欣赏了生活中的平移旋转运动，畅想平移和旋转在生活中的巧妙运用，学生们也深刻地体会到运动是复杂的、有趣的、更是有用的，要用数学的眼光观察世界，更要学会用数学的思维思考现实世界，生活中处处有数学。

第二节课由笪涵老师执教《角的度量》。笪老师本节课结构框架清晰，并对教材的内容进行选择，组合，再造，创造性地使用教材，尊重教材且不拘泥教材。这节课安排的程序是先出示两角，再让学生说说哪个角大，怎样知道哪个角大哪个角小、激发了学生的求知欲。接着通过用10度的角去度量得知角的大小。然后再用创造的1号量角器让学生熟练量角的歌谣，后面引导学生经过自主探索、激发矛盾、不断升级，让学生自己创造出2号量角器，通过交流讨论深刻感受双圈量角器的操作过程和好处。整节课教师引领学生不断经历自主探索学习过程，让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程，把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。每个环节都值得细细品味，有效的教学过程让学生在思考中不断获得了思维的锻炼和发展。

第三节课由赵新宜老师执教五年级《钉子板上的多边形》。整堂课中赵老师引导学生通过自主探究、小组合作，逐步探索钉子板上多边形的面积规律，并在举例验证中进一步完善规律。学生充分经历了从观察、猜想、验证到结论的探索过程。培养了学生比较、分析和简单的推理意识，学生获得丰富的数学知识的同时也提高了数学素养。

第四节课是由植立全老师执教六年级《长方体和正方体复习》。植老师由点线面体引入本课，引导出长方体的知识也可以从点线面体进行归纳；接着找正方体的特殊性中完善长方体和正方体知识的复习。最后植老师精心设计了我运用一和我运用二两个环节，运用一给数据加单位，想物体，培养学生的空间想象能力，运用二在体积变得情况下找不同得形状，在学生画一画、写一写的过程中，总结归纳出，只要是直直的柱体都可以用底面积乘高求体积，为后面的立体图形的学习做铺垫。

活动的最后，雨花台区教师发展中心马克龙老师进行活动点评。马老师首先对四位教师的课堂表示了肯定，接着他指出在“图形与几何”领域的教学中，只有引导学生通过操作、想象、推理、表达等数学活动，才能让学生的深度学习真正发生，让学生的核心素养的培养真正落地。

教育之道，如金如锡，如圭如璧；教学之技，如切如磋，如琢如磨。每一次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。一路耕耘，一路收获，一路芬芳，一路成长。在以后的道路上，我们必将且行且学，且学且思，留下教育最美的痕迹。 

                                            撰稿人：赵新宜

                                            审稿人：樊曦