春光四月，有繁花次第开，有和风满上林，更有教育追梦人。为实现以研促教，扎实做好校本教研活动，提高教师校本教研水平，4月18日下午，雨花台区实验小学全体教师以年级组、学科组为单位开展教学研讨活动。

“语”你相约  “文”思敏捷

一年级语文组对本学期已学的内容进行了阶段性的总结，从识字、写字入手，整理归纳同音字、多音字等，针对性地讨论如何进行阅读教学。二年级语文组先由张静老师对《大象的耳朵》进行了无生试讲，大家进行点评与交流，然后集体探讨现阶段学生学习中存在的问题以及改进方法。三年级语文组共同研讨了第五单元的习作主题单元——“大胆想象”。四年级语文组围绕陈皓月老师执教的互听互评课《记金华的双龙洞》进行点评与交流。五年级语文组针对古诗教学进行研讨，由王冉老师就《村居》一课进行说课，随后，所有语文老师针对本课教学发表意见，共同讨论古诗教学的新样态。六年级语文组开展了“教学评一体化之《两小儿辩日》”为主题的集体备课活动。

教研深思凝心智，浅斟慢酌共提升。雨花实小全体语文教师将继续砥志研思，深耕日常，将教学质量放在首位，也将继续精诚合作、互学共研，以匠心致初心，为学生的进步共同努力。

“数”里同行  “学”无止境

一年级数学组在对本学期前四单元所学内容进行了阶段性回顾、梳理，重点梳理了20以内的退位減法、认识100以内的数以及100以内的不进位加法和不退位减法。二年级数学组集体备课活动分为三个环节：一是杨春彦老师的教学设计展示，二是景悦老师教学设计展示，三是集体讨论，通过集体讨论修改、完善环节。三、四年级数学组合并进行教学研讨，先由顾晓敏老师对《乘法分配率》进行无生说课，大家就顾老师的课进行交流，并探讨了例题呈现的顺序不同，是否影响乘法分配率的产生等问题。五、六年级数学组老师们开展主题为“教研先行，共谋课堂”的集体备课活动，活动首先由柯雨辰老师就自己即将要上的互听互评课《分数的基本性质》进行无声说课，接着老师们针对这节课交流教学经验，分享关于概念教学的点滴体会。活动最后，老师们针对前半学期的教学内容进行回顾、梳理。

要给学生一滴水，教师要有一桶水，更要成为长流水。此次集体备课，加强了数学教师之间的合作，充分发挥了集体的智慧，为大家的教学提供了积极的导向，帮助教师进一步加深对教材的理解与把握，从而整合教学资源，达到优势互补、资源共享，不断提高教育教学质量。

“英”为有你  “语”音绕梁

英语组在备课组长韦丽老师的带领下围绕“单元整体教学计划的制定”进行了研讨。首先，韦丽，张晴子，梅洁，潘宇岐四位老师围绕落实“教学评”一体化评价方案，以创新的教学方式就六上Unit6 Keep our city clean进行了单元整体教学计划课例分享。老师们由浅入深从单元主题our city,扩展到our school, our community,以及最后的our city Nanjing,注重启发式、互动式、探究式教学,深刻体现了以服务核心素养发展为目的去定位该单元教学的思想。

“综”路花开 “合”绽芬芳

信息科技组织开展了“研课标·说教材”的集体备课活动，首先由教研组长王国庆老师谈论了贯彻新课标的教学策略，然后由王倩老师对《制作数字作品》进行教学反思，其次，白姝娴老师针对“反馈”这一教学主题分享教学设计思路，最后，信息中心李非飞主任谈论了智能化课堂的设计原则。音乐组开展了以“向美而行，以美育人”为主题的集体备课活动，马越老师带领大家观看了三个社团的比赛视频，并对“向美而行，以美育人”主题进行了初步探讨，各位老师均发表了自身的想法，提出了“什么是美？各类艺术的美在哪里？”这两个问题并进行研讨。道德与法治组以“聚焦大单元设计 ，赋能课堂教学”为主题进行了集体备课，通过研讨，老师们对大单元教学有了更深入的理解和思考。科学组开展了“5月科创节”工作为主题的集体备课，首先老师们汇报了各自的创意和想法，接着耿丽副校长帮助大家梳理了科创节的流程和细节，最终确定了本次科创节的主题“展开科技翅膀，放飞科创梦想”，致力于打造炫酷科技味十足的开幕式，为接下来的科创比赛做好铺垫。体育教研组对李春香老师互听课教学的“双人合作跳”展开交流，赵宏强主任对整节课的教学给出了建设性意见，接着，赵宏强主任对大课间基础体适能—绳梯的路队表现提出了要求，体育老师在课堂上需加强队列队形练习，让学生知道学练队形，掌握并执行队列。

春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。本次教研活动为教师们搭建了一个互相交流、共同成长的好平台。在这个春暖花开的季节，雨花实小全体教师将继续积蓄力量、拔节而上，以研促教、齐步前进，努力做好学生教育路上的点灯人。

                                                                                                             撰稿：各备课组

                                                                                                             组稿：范梦蝶