开展大课间活动的点滴思考

南京市雨花台区实验小学 赵辉

大课间活动就是让学生在课与课之间参加一些体育活动，它是在传统课间操基础上发展起来的一种新的体育活动组织形式。与传统课间操相比，体育大课间活动时间长，活动内容多，形式活，练习强度大，不但对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。课程改革以来，大课间活动已成为我们开展阳光体育运动，保证学生每天一小时锻炼的重要手段。我区各校的领导和体育教师也对大课间体育活动进行了一定程度的探索和实践，根据各校的实际情况，开展了形式多样，生动活泼，行之有效的大课间体育活动。本学期开学初，我校大课间活动在全体老师的支持下，与第一周正常开展。现谈谈我个人对于大课间活动的一点思考。

大课间体育活动是体育课的延续和补充，但更多的是对学生运动量的补偿，并不倡导让学生去刻意学习某些技能。而是通过让学生亲身参与各种活动和练习，完成一定的运动量，以达到锻炼身体，增进健康和愉悦身心的作用。

一、开展大课间活动的原则

1.兴趣性原则。兴趣才能激发热情和动力，大课间活动的主体是学生，活动的组织和内容应满足学生的兴趣和需要，这也体现了科学发展观以人为本的基本理念。试想，如果我们的学生对大课间活动都不感兴趣的话，那么我们开展的大课间活动还有什么价值和意义，不如做课间操还来得省心和安全。其实，大课间的活动形式和组织方法是符合学生兴趣的，紧张的学习之余，学生迫切希望通过参与体育活动来释放压力。每次一到大课间活动的时候，学生马上活跃起来，摆放器材，队伍调动都迅速到位，活动和比赛各个都很积极，加油呐喊之声此起彼伏。因此大课间的开展是能激发学生的兴趣。但是激发学生兴趣之后，我们更应该注意保持学生的兴趣，这就需要我们要拓宽思路，不断创新形式和内容，满足学生的需求。

2.实效性原则。这里是指锻炼的实效性。我们谈保证学生每天锻炼一小时，把体育课计算成40分钟，其实体育课因为要学习运动技能，学生的练习密度一般情况下在35%左右，折算一下，学生的练习时间也就在十四五分钟左右，是远远不够的。大课间活动还承担对学生的运动时间和运动量进行补偿的任务，因此大课间活动的开展一定要有实效性。这里我想表达来那个层意思：一是大课间活动一定要让每个人都动起来，切莫形成少数人动，多数人看的局面。共青团路中学场地少，人数多，活动不易开展。但是为了让大多数学生都能动起来，他们采用了学生分批出来参加活动的形式，确保活动的实效性。春江学校为大课间活动准备了充分的器材，每一名都能及时参加活动。二是大课间活动的内容要有一定的运动负荷和运动量，使学生通过活动确实能够提高身体机能和健康水平。

3.校本化与特色化原则。大课间活动校本化实质上是学校进行大课间校本化开发的过程，指各个学校根据自己的教育资源条件在规定的时间内自主进行大课间活动的过程。大课间的实施要从学校的实际出发，所开展的各类活动充分考虑到学校的实际，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命力释放的更彻底。不同地区和学校之间的情况不同，就是我们本区内的学校在场地、器材、师资以及学生兴趣、爱好都存在较大的差异。因此我们开展大课间活动要结合校本情况，达到资源利用的最优化，活动效果的最优化。另外大课间活动还应和学校的特色项目相结合，一方面学校的特色项目丰富、充实了大课间活动的内容，使大课间活动的开展有一条主线。另一方面，大课间活动能够进一步推动、发展学校的特色。今年上半年举行的全区中小学特色大课间交流研讨活动，就是大课间活动特色化的一次交流和研讨。板小的腰鼓，西小的武术，共小的乒乓球以及我校的足球大课间就是大课间活动特色化的具体体现。

4.安全性原则。大课间活动是全校学生集体参加的活动，那么安全是我们必须高度重视的问题。我们应从场地器材、内容安排、组织形式以及进出场等方面都要充分考虑到学生的安全。尤其要提高组织教师的责任心。

二、我们应从那几个方面做：

（一）注重大课间活动资源的开发

1. 人力资源的开发

大课间活动的开展仅凭体育教师是远远不够的，我们还应加强对班主任和其

他教师的培训和指导，发挥班主任、有体育特长的教师以及体育小干部的作用，共同组织和开展好大课间活动。

2. 内容资源的开发

教师应根据学生的身心、年龄和性别特征创新活动内容，也可以对现有的内

容进行改造。比如说篮球，各个学校的篮架是有限的，不一定能够满足多数学生，我们可以将篮球的投篮改为投移动的箩筐，也可以让一名学生站在制定位置做篮筐，接住队友投过来的球。

3. 器材资源的开发

大课间活动是全体学生参与的，可能学校的器材不能满足活动开展的需要，

我们可以根据实际情况自制器材。比如说，我校开展以足球为主的大课间，而我校的足球数量是不够的，即使够，发给各班也不易于管理。于是我们发动学生自制纸球来代替足球，既解决了器材问题，又安全。

（二）建立大课间活动管理与评价制度

要想使大课间活动持久、有效地开展下去，必须建立合理的管理与评价制度，

并严格执行。以“五落实”和“六到位”为评价标准，五落实即时间落实、场地落实、器材落实、领导值班落实和带班教师落实。六到位即：领导督促到位，班主任组织到位，各方协调到位，体育教师指导到位，安全检查到位，学生参与人人到位。

2010年3月