青年教师（1-10年）专业发展学分制考核要求及考核人员

作者: 杨健 | 发布时间: 2016/12/20 9:13:00 | 590次浏览

（一）关于学分制考核说明

1.学分制考核，是促进教师专业发展的一种手段，是促进教师在夯实基本功同时，发挥特长，“做最优秀的自己”的一项措施。

2.学分制考核，以教龄为区分单位，分类要求，重点强化“专业发展”目标的达成。

3.学校将为学分考核优秀的教师提供更多的发展机会，达不到目标学分的教师当年不得评优和评高一级的职称。

（二）学分制考核目标分类要求（按学期考核）

1.工作1-2年 70-80分

2.工作3-5年 100分

3.工作6-10年 110分

（三）考核人员：

1.职初教师（1-5年）名单（19人）：

徐文畅王欣怡甘方诚（2016）3

江樾朱蒙蒙植立全顾晓敏万云静赵一笑赵阳（2015）7

林文文张旭俞和静（2014）3

缪君韦丽陈洁（2013）3

徐香何梅王璐（2012）3

2.工作6-10年教师名单（10人）：

张文轩夏禹徐荔婷候蔚天子陆媛王冉（2011）6

马宁金星（2010）2

孔嫄（2009）1

黄春琴（2007）1

（四）考核升级：

青年教师被评为“雨花台区学科带头人”后，则进入骨干教师阶梯式发展目标考核之列。

附：

区实验小学青年教师（1-10年）专业发展学分制考核表

教师

从教时间

现何荣誉

项目

类别

赋分

说明

得分

校

本

研

修

（必修）

1.主讲（集体备课）

每次4分；

2.研讨课

每上一次5分；

3.每月案例（反思）

5-8

每篇5分，优秀等第8分，每少一篇扣5分。

4.听、评课

听课、评课各占1分/节，每学期不少于10节。

培训进修

5.校外培训：省、市、区骨干教师培训10分；省、市、区普通教师培训6分；按学时折算，须合格。

6.学历进修

须合格。

课堂教学

7.公开课

区级7分、市级10分；

8.竞赛课

校级一、二、三等奖（7分、5分、3分）；区级一、二、三等奖（10分、7分，5分）；市级一、二、三等奖（15分、10分、7分）。

课

题

研

究

9.参与学校主课题研究

10.个人课题

市级立项、结题各10分、区级各5分

11.个人论文

（必修）

发表：每篇10分（正式刊物），核心期刊20分。获奖：省级一、二、三等奖（15分,12分,8分）；市级一、二等奖（12分,8分）；区级一、二等奖（8分，5分）

12.个人论著

13.学术交流（或专题发言）

省、市、区、校级（15分、12分、10分、8分/次）

14.校本课程开发

5-10

以参与项目具体情况酌情加分

基

本

素

养

15.基本功竞赛

校级：一、二、三等奖（8分、5分、3分）；区级：一、二、三等奖（10分、8分、5分）；市级：一、二、三等奖（15分、10分、8分）。

16. 教学设计评选（课件）

参照论文，校级一、二、三等奖（8分、5分、2分）

17.读书学习

撰写笔记（4分/篇）优秀(5分/篇)

报告会演讲（8分/次）

18.“导师”作用

被学校确定为“导师”

19.民间学术团队

每学期至少开展两次活动

总得分