关于开展2017年度系列评选活动的通知

各部门、年级组、全体教师：

为了进一步鼓励广大教师为实小发展献策献力，鼓励教师“做越来越优秀的自己”，促进学校和谐、可持续的发展。2017年度“菜单式奖励”暨系列评优活动已经开始。

一、申报奖项

（一）师德师能类

1.默默奉献奖

2.满勤奖、全勤奖 （按学期评选）

3.优秀班主任（按学期评选）

4.优秀社团指导奖

（二）教师专业发展类

5.学术研究奖（含青年教师成长奖）（考核确定）

6.突出贡献奖

7.年度优秀教师奖

（三）团队合作类

8.团队合作奖

9.管理创新奖（面向管理部门评选）

（四）自我推荐类

10.自我推荐奖

二、评选事项

1.非考核项目，即默默奉献奖、满勤奖、全勤奖、优秀班主任（特色班集体）、优秀社团指导奖、突出贡献奖、团队合作奖需教师（或团队）、自我推荐奖均需要自主申报。年度优秀教师需民主推荐。

2.具体评选要求及申报表详见附件。

三、申报材料及时间

拟申报的教师（团队）务必于元月15日下班前将申报表格（纸质稿）（表格见附件，自行下载）报给校务办，优秀班主任（特色班集体）（纸质稿）报给学生发展中心。逾期不报，视作弃权。

雨花台区实验小学

2018年元月3日

一、关于“默默奉献奖”的评选

（一）参评对象：

全体教师

（二）评选条件：

1.距离退休5年内的教职工，服从学校安排，工作在教学一线。（由学校确定，可以不单独申报）

2.从学校大局出发，公假放弃休息；或由于工作需要，法定假期未休完提前一定时间到学校工作的。

二、关于“满勤奖”“全勤奖”的评选

（一）参评对象：

全体教师

（二）评选条件：

“满勤奖”：一学期从没请过病事假，从不迟到早退，出满勤的教师。

“全勤奖”： 一学期病、事假等均在学校照顾范围，出全勤的教师。

此两奖不能兼得。

三、关于“优秀班主任”的评选

（一）参评对象：

全体在职班主任

（二）评选条件

1.优秀班集体：本学期月考核常规分汇总名列年级第一的班级为优秀班集体，其班主任表彰为“优秀班主任”。（由学生发展中心汇总）

2.特色班集体：围绕“学校工作要点”，积极创建温馨教室，并加强英雄中队的建设，在中（小）队活动（含假日小队活动）、班级文化（含班级物质环境、人文环境等）、学生“八礼”习惯养成、家校联系等方面形成自己的班级特色，有成果。或者多次承担学校活动，完成效果好。

“特色班集体”评选程序如下：

自己申报：班主任学习评比条件，对照条件申报并填写申报表，提供相关材料。

学校考核：学生发展中心考核、评定，校长室审核。经审核确定的“特色班集体”，其班主任表彰为“优秀班主任”。

四、关于“优秀社团指导奖”的评选

（一）参评对象：

全体参与社团教学任务的教师

（二）评选条件：

积极参与学校社团工作，圆满完成社团教学任务。为学校争得荣誉，对外产生巨大影响。自主申报，学校考评。

五、关于“学术研究奖”的评选

（一）参评对象：

全体在职教师

（二）评选条件：（考核确定）

1.积极参加各级各类教研活动不迟到、早退，并主动在活动中交流。

2.每学期要上1-2次校级（或以上）公开课、研究课。

3.每月按时上传（单月教学反思/案例、读书摘抄，双月读书笔记）至个人博客，教学反思/案例还需传至教研室指定邮箱。

4.每周在备课组长带领下，在网上认真进行一次集体研课。

5.教研成果完成：45岁以上的教师主要完成每学期结束的学科论文。45岁以下的教师每学期要有2项原创的教学研究成果，成果的形式如下：①35岁以下教师参加校级及以上课件制作比赛作品。②参评市教科所、省师陶杯、省教育学会论文。（如论文重复只算一项）③教师发表在教育类刊物的论文（含文章）。④教师隔月完成的教学反思（含案例、诊断）被评为优秀作业。⑤每位教师须参加市、区、校个人课题申报（三者居其一），立项后认真开展研究，并能够顺利结题。

注：附加分项目细则：

1.教师个人教育教学论文发表成果分别得：国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分。（发表的刊物需有CN刊号（南京教育除外），其中核心期刊附加分乘3，非教育教学类杂志上发表的附加分乘1/3。）

2.教师个人教育教学论文获奖或交流学术成果分别得：国家级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；省级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；市级：一等奖2分，二等奖1分；区级：一等奖1分，二等奖0.5分。（学术交流成果含个人课题，市级立项加1分，结题加1—2分，区级减半。）

3.教育主管部门举办的各类表彰、业务竞赛、技能竞赛获奖参照论文获奖情况加分，非教育主管部门（或含后缀）评奖的，附加分乘1/3。

4.教学反思（含案例、诊断）被评为优秀作业的+0.5分/篇。

六、关于“突出贡献奖”的评选

（一）参评对象：

全体教职工

（二）评选条件：

积极参与学校各项工作，为学校争得荣誉，对外产生巨大影响的人或事。自主申报，学校考评。

七、关于“年度优秀教师奖”的评选

（一）参评对象：

全体教职工

（二）评选条件：

年度考核评为“优秀”者得。

八、关于“团队合作奖”的评选

（一）参评对象：

年级组、学科组（含备课组）

（二）评选条件：

1.团结协作好。

成员善于协作，善待同事，言行积极，团队温馨，抱团发展，具有正能量。

2.个人常规好。

每个成员都能保持良好的状态和工作效率，自觉遵守学校规章制度，严格执行教学常规，教学行为规范。

3.参与活动好。

积极参加政治、业务学习和学校组织的各项活动。

学科组（含备课组）还必须做到互听课到位，研课氛围好，集体备课有质量，每个成员备课均符合要求。

4.争先创优好。

团队能积极承担并出色完成学校的突击任务。团队有较高的凝聚力和集体荣誉感，业绩突出。

团队成员有体罚和变相体罚的有效投诉，有安全责任事故，一票否决。

自主申报，学校择优推评。

九、关于“管理创新奖”的评选

（一）参评对象：

各行政部门

（二）评选条件：

1.部门申报。各部门选择办学中最具创新性且已取得一定成效的管理点入手，撰写创新案例（含创新点简述，实践过程叙述和成果简介等内容），并填写申报表。

2.推荐申报。学校将成立考评领导小组讨论评选情况。挑选特色案例上报区教育局参加区教育局“管理创新奖”评比，上报区教育局的案例即为校“管理创新奖”评比一等奖，其它部门案例对照评比要求，择优表彰。

十、关于“自我推荐奖”的评选

（一）参评对象：

面向全体教师，以团队或个人方式申报。

（二）评选条件

1.“自定义”奖项名称，须不能和前面学校规定奖项重复或雷同。

2.新设立的奖项，具有正面积极引导作用，符合学校的发展需要，尊重绝大多数老师的意愿和权益。

3.须提供有力的佐证资料，阐明新奖项的初衷和成效。

4.“自定义”奖项，须经校长办公会讨论确认后，再行表彰。