红色教育，扬起生命的风帆

——浅谈“红歌”对小学生道德品质的积极影响

雨花台区实验小学 谢纯铮

在祖国建国60华诞和少先队建队60周年的日子里，各个学校掀起了“歌颂祖国、争唱红歌”的热潮。“红歌”大多是历史革命歌曲、颂扬祖国歌颂党的经典歌曲，一般以进行曲居多，其情绪激昂、朝气蓬勃，积极向上，催人奋进。在各种“红歌”传唱和比赛活动过程中，“红歌”对小学生的道德品质潜移默化地产生了积极的影响。

音乐活动中，好的歌曲本生就富有强烈艺术感染力。音乐以它独特的方式：或柔美细腻，或热烈奔放，或坚强有力，或深情厚重，或幽默滑稽。在倾听、唱和、感受的过程中，无不给人以心灵的振颤。音乐是流动的语言，是活着的画面，它使歌唱者和倾听者在提高音乐审美能力的同时，心灵得到净化，道德情操得以升华。

“红歌”有着鲜明的时代烙印，在“红歌”传唱中，小学生会进一步了解歌曲的历史背景，了解在那血雨腥风的年代中，革命战士顽强拼搏、浴血奋战，中国人民同心同德，坚强不屈。比如在学唱合唱曲《歌唱二小放牛郎》中，音乐一开始缓慢的速度向人们娓娓道来一个英雄二小的故事。接下来设下悬念：“牛儿在山坡上吃草，放牛的孩子哪儿去了？”第二部分敌人的出现和紧张的音乐伴奏气氛使所有的人为二小紧捏一把汗，但是接着歌曲却以幽默调侃的旋律和节奏将二小带领敌人进入埋伏圈，敌人一路上左看右听、傻头傻脑往埋伏圈里钻的形象刻画得淋漓尽致。接着通过轮唱和紧凑的节奏将战斗场面表现的如临其境，一场激烈的战斗之后敌人残酷地杀害了二小。最后女生独唱要求以缓慢的速度，如泣的高音将歌曲推向高潮，跌宕起伏的旋律和音乐表现出来的气氛，无不使参与歌唱的孩子们动容：愤恨、惋惜、怜爱、崇敬等情感紧紧交织在一起，一个机智、勇敢、奉献的英雄二小高高塑立在每一位歌唱者面前。所有在唱这首歌的孩子们，很容易在短时间内体验着那份心灵的震撼！同时也自然而然地意识到现在的生活来之不易，很容易产生满足感和幸福感。

“红歌”中有歌唱祖国，颂扬我党、人民和少先队员的歌曲，比如合唱曲《在灿烂阳光下》，歌曲唱到：从小老师教我唱《唱支山歌给党听》，几经风雨更懂得，跟着共产党才有新中国。难忘开国大典的礼炮，激荡了亿万人的热血；难忘那春场风化雨，滋润了大江南北；难忘那回归大典的升旗，激起了亿万人的热泪；难忘那世纪大检阅，扬起了民族气魄……这首歌曲三个部分中，第一部分抒情优美，满怀深情；第二部分情绪激昂，震撼心灵；第三部分虽是第一部分的重复再现，但引用了象征性的曲调将歌曲推向高潮。在传唱和聆听这首歌中，让学生产生思想上的共鸣，通过开国大典、香港回归、国庆检阅等几个经典画面，了解新中国的成长的历程，从而更加热爱我们伟大的祖国。

再比如，《共产儿童团歌》、《爷爷为我打月饼》、《听妈妈讲那过去的事情》、《红领巾之歌》、《我们要做雷锋式的好少年》、《雨花石》等等都是各个时期孩子们耳熟能详的儿童歌曲，这些红歌在每个时期都滋润着孩子们的心田，激励着孩子们的成长。现在我们再来传唱这些“红歌”，能很好地激发起现代孩子对以往历史的认识和思考，感受和比较现在生活和学习与以往的不同，从而更深刻地体验幸福生活的来之不易，激发孩子的爱国、爱党、爱家、爱周围人的博爱之情和增添积极进取，奋发向上的精神力量。