案例：

1. 我们爱你啊，中国

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重点：

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

教学难点：同上

（教学准备：1、风景资料片；2、搜集改革开放成就的图片或文学介绍；3、《我爱你，中国》录音带）

教学时间：2课时

预习作业设计：

1、认真朗读课文，注意诗歌所表达的情感，注意节奏。

2、借助工具书，理解不懂的词语。

3、查找资料，了解文章你不知道的名胜、物产、文化，对于感兴趣的可以重点了解。

4、在文中最后一小节写下通读全诗的感受。

第一课时

教学内容：初读课文，理解第一段。

教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

教学重难点：理解由生字组成的词语，通过有感情朗读，逐层次理解重点字词

教学过程：

一、导入新课

1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。

一、启发谈话，导入新课

1、引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。同学们，你们都到过祖国的哪些地方？能把你的所见所闻说给大家听听吗？当时你的感受如何？2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，板书、揭题。）

二、初读课文

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上记号。

（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。

（1、2部分就改为学情反馈

学情反馈：

（1）出示生词： 帕米尔 屋脊 巍峨 醇美 陶瓷

读一读，识记。

（2）交流不理解的词语和祖国的名胜、文化、物产（与本课有关，做到言简意赅）

（3）分节读诗歌，纠正字音和节奏。

（4）交流读后的感受，并通过“你喜欢祖国什么”来帮助学生小结2-4小节的内容。

3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：

幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大、奋发开拓

4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。

（1）小组讨论。

（2）交流。

第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

5、朗读全诗，体味祖国的可爱。

三、学习第一段

1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）

（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）

3、指导有感情朗读。

四、作业

1、用钢笔描红、临写生字。

2、朗读课文。

3、抄写词语。

第二课时

教学内容：深入理解诗歌。

教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学重难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字

词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

教学过程：

一、复习

1、听写词语。

2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

二、学习第二段

1、学习第2节。

（1、你最喜欢读哪一个句子？由这个句子你想到了什么？2、除了诗中所描绘的美丽山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的。）

（1）朗读第2节。提出不理解的词语。

（2）查字典并联系上下文解决问题。

（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）

（4）有感情朗读第2节。

（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。

（6）朗读、背诵。

（7）小结学法：

朗读诗句，理解词语。

展开想象，再现画面。

联系积累，丰富画面。

感情朗读，联系背诵。

（练习有感情的朗读这一节。引导总结学习这一节的方法。）

2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。

第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工

（以作广告的形式向大家介绍：我们的家乡有哪些特产？）

第4节：各民族有代表性的风物。

（结合图或录象简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。）

第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。

（1、结合图片介绍战国编钟。2、交流：你还知道哪些我国的古老灿烂的文化遗产？3、小组交流改革开放各条战线所取得的辉煌成就。）

第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。

（1、文中的哪些词能表现中华民族的精神？2、你能举例说明从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神？）

3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

（小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。）

三、学习第三段

1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。（教师引读：回顾历史，我们——）

2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）

3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

四、朗读、背诵全诗

五、作业设计

1、有感情朗读背诵课文。

2、搜集歌颂祖国的诗歌，利用班会时间，开一次诗朗诵会。

3、结合南京的物产、文化、风情、历史方面的特色，模仿课文2-4小节的写法，写上2节短诗，也可以多写几个小节，像课文那样完整。

板书设计： 1、我们爱你啊，中国

山河无比壮丽

“我们爱你，中国” 物产闻名世界

（幅员辽阔） 民族风物迷人 “我们爱你，中国”

文化古老灿烂 （奋发开拓）

民族精神伟大