十七大是我党在全面建设小康社会的关键时期召开的一次重要的会议。胡锦涛总书记的报告主题鲜明、催人奋进，思想内涵十分深刻，值得我们反复学习，深刻领会，尤其是教育问题。总书记在十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。对我们的工作、努力的方向更有指导意义。在我们的工作中如何践行育人为本，谈三点体会。

一是坚定生命化教育理念，践行育人为本。

不同的理念决定不同的行为，产生不同的结果。因此理念决定着方向，理念决定着方法，理念决定着成败，理念决定着前途。我觉得我们“贯彻十七大，践行育人为本”首先要在先进的理念引领下实现。

六十多年的发展形成我校“致力于学生全面和谐、创造性地发展”的生命化教育理念。生命化教育告诉我们：开启智慧，润泽生命，成全每一个健全和富有个性的人充分、自由地发展是是我们的责任。

在生命化教育理念的引领下，践行育人为本，我觉得要从这“十二个开始”做起，即：从关注每一个学生开始；从尊重每一个学生开始；从满足每一个学生的需求开始；从善待每一个学生开始；从开启每一个学生的智慧开始；从相信每一个生命的意义开始；从成全每一个生命发展开始；从创造宽松、和谐、有安全感的教学环境开始；从改善对学生的评价方式开始；从改善与学生交往的方式开始；从改善与学生的对话方式开始；从改善教学策略，提高教学效率开始。

二是树立服务意识，践行育人为本。

育人为本就要将学生放在主体位置，丢掉陈旧的“师道尊严”，以服务学生发展为根本。我觉得可以从以下三方面来践行育人为本：

一是树立教法为学法服务的观念。陶行知先生说过：“我认为好的先生不是教书，而是教学生学。”理想的教学效果必须是学生成为教学过程中的主体，自觉主动地和创造性地去掌握知识，提高能力。这就要求教师必须了解学生、钻研教材，在研究学法的基础上去研究教法，也就是依据适应学生的学习方法来设计教学过程和教学方法，使我们的教学能更有效地服务于学生的学，用教的艺术去促进学生学的艺术。

二是追求灵动简约高效的课堂。课堂中删除繁琐，尽量给学生多一点思考的时间，多一点顿悟的时机，多一点思维的碰撞，多一点表现的机会，多一点成功的体验，多一点师生间的互动、学生间的互动，让学生在互动中启迪心灵，优化思维，学会合作，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，让学生在轻松愉快的教学氛围中陶冶情操，发展良好的个性品质，启迪创新思维，养成良好的学习习惯。

三是注重因材施教。教师不仅要研究学生的学习方法，还要研究不同学生的能力，运用恰当的方法帮助学生学会认知，学会学习，真正把学生变成学习的主人，教育教学的主体。

四是实行人性化管理。21世纪教育不再局限于传授知识，是育人为本的教育，是主体性、发展性教育。要充分调动学生自我管理的积极性，要改变那种只有考试成绩好的学生才能当学生干部的观念，让更多学生在参加班级管理、学校管理中得到锻炼。如开展值日值周、校园护绿、礼仪示范、道德体验等志愿活动，实现自我教育、自我管理、自我约束、自我服务、自主发展，培养学生主人翁的思想，培养学生的自主、自律的能力，发挥学生个性特长。

三是提升自身素质，践行育人为本。

学校是育人的重要阵地，一所成功的学校，离不开一支高素质的师资队伍；一名优秀的教师，师德和业务两者缺一不可。践行育人为本，关键是教师应提高自己的职业道德和业务水平。

修德。育人为本就要热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生，要让学生感受爱、享受爱，还要让学生学会爱，要让自己的教学方式和教育思想适应学生的发展，真诚地与学生平等交往和交流，以自身的人格力量感染和教育学生，建立心理相容、相互尊重、平等友好的师生关系，在心灵深处碰撞出和谐愉悦的火花，实现教育教学效果的最大化。

精业。育人为本就要有供学生取之不竭的一溪活水。精业是教师育人的关键。常言道：学高为师，身正为范。教师的人格和学术水平、治学精神和业务知识能力，无疑对学生的影响是很大的。优秀的教师才能教出优秀的学生。“台上一分钟，台下十年功。”这就要求教师通过自学、培训、研讨、反思来不断完善自己的知识结构，不断研究教育规律和艺术，思考学生的接受心理，开展课堂创新教育，提升自己的执教能力，提高自己的综合素质，使业务知识和实践技能更加精湛，进而为学生提供优质的教育。