我相信，所以我实践！

陈开平

金秋十月，全国上下掀起了深入学习科学发展观活动，我校支部紧抓机遇，组织全体党员老师，在繁杂的教学工作，挤出时间，学习十七大文件和科学发展观读本。在此次活动中，通过集中学习（听报告）和个人自学（看书、做读书笔记），我对科学发展观的认识逐渐清晰，并有较深的感悟。

　　科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

　　用科学发展观来统领自己的教学，有助于我挖掘更大的职业潜能。我的理解是，教学的第一要务是学生身心的发展；核心是以学生的需要为本；基本要求是德智体美劳全面发展，身体健康、心理健康和社会健康协调发展，现在快乐幸福未来也快乐幸福；根本方法是统筹每课的目标兼顾课外的培养。

　　品社教学虽然只是学校教学不大的一部分，但用科学发展观去指导，就会更好地促进学生的发展。社会常识是人们生活（衣食住用行）和社会发展（人与自然和谐发展）不可缺少的知识或学问。好的化学素养能帮助一个人提升生活品质，可帮助一个民族提高适应人改造自然的能力。我本身的社会、人文素养并不强，因为自己的学科知识与技能还很欠缺，对于品德与生活、社会的具体融合我的认识要么肤浅要么根本就是无知。所以为了做好一个品社学科教师，为了贯彻科学发展观，我应加强学习，不仅是学习学科知识、技能，还要用学习的知识应用于课堂、应用于社会。

　　用科学发展观来统领自己的生活，有助于我身心的健康发展。科学发展是和谐的发展，但我经常处在不和谐的状态，如想努力工作但精力不济，想锐意创新但才疏学浅，推崇合作交流又欣赏个性特色，追求精神境界又爱慕物质享受。和谐的状态没用顾此失彼，没用急功近利，没有循规蹈矩，没用压抑人性。

　　我应工作、锻炼两不误；创新、学习互促进；合作、独立相协调；精神、物质齐发展。新的教育理念不提倡教师做“成灰的蜡炬”和“到死的春蚕”，而提倡做一棵充满生机的大树，在自己茁壮成长枝繁叶茂的同时，奉献出郁郁葱葱硕果累累。教师的发展促使学生更好的发展，教师的健康与幸福必定能让学生分享。

　　我对科学发展观的认识还不够深入，真正贯彻落实还有很远的距离。但我相信科学发展观是我人生的一盏指明灯，会助我走向似锦的未来。我相信，所以我实践！