践行科学发展观，减负更增效

——学习科学发展观学习心得体会

深入开展学习科学发展观的系列学习活动，使我开阔了眼界，加深了认识。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本方法是全面协调可持续。

作为学校教学管理人员，要树立好科学的发展观，首先应对我们教学管理中存在的突出问题进行深入的思考。抓好教学常规管理，提高教学质量，努力践行“科学发展观以人为本”的思想，是我们教学管理人员的核心目标。

今年暑期前后，省教育厅等部门对规范中小学办学行为作出五项规定，如何规范办学行为，落实“五严”规定，做到减负更增效，实现学校的发展？这是值得我们深思的问题。

“五严”规定是伴随着学校办学行为过程中过于加重学生负担，过于挤占学生时间,过于侵害学生身体健康的形势下，上级教育部门出台的高压政策，严格控制了学生的在校时间，严格执行国家课程计划。此举的目的只有一条：那就是把时间还给学生，逼迫老师提高课堂内的教学效果。

我们对“减负增效”的认识是：减负不等于不要负担，因为人只有在适度的负担和压力之下，其潜能才能得以激活，得到发展。“减负”减的是过重的心理负担，让学生在较为轻松愉悦的环境中学习；“减负”减的是过重的作业负担，特别要减去重复机械的作业，让学生在具有一定智慧挑战的作业练习中提高学习力，体验成功的乐趣。

开展“减负增效”是实施素质教育，落实科学发展观“以人为本”的要求，促进学生、老师、学校可持续发展的具体措施之一。

如何践行科学发展观，规范办学行为，落实“五严”规定，做到减负更增效？我们部门做了一些思考：

一、关于过程管理

无数的事实证明，管理出效益，管理促发展。我们决心持续强化常规管理，形成特色，优化教育教学的环境和方式，切实提高教育教学质量。

①切实加强对教师工作的监督管理力度，每一个教学环节都要在原有的基础上进一步精化、细化，关键要及时准确地发现问题，纠正问题，确保在教学中减时不减效。

②在本学期“候课制”基础上，大力推行“微笑候课制”。

上课铃响，在学生进教室之前，教师便出现在教室门口，亲切地看着学生鱼贯而入，就像将军在他的阵地上检阅士兵。通过微笑候课，帮助教师提前进入角色，进入教学的临战状态。教师微笑候课，进一步沟通师生的情感，让学生意识到快要上课了，应该做好课前准备等等。在课前通过短暂的观察、谈话去发现、探究学生的内心世界，从坐姿、情绪、延伸等及时掌握学生的思想、身体状况等等，让学生调整最佳的学习状态，调动学生的积极性、主动性保证40分钟的课堂教学时间，确保课堂教学的实效，提升课堂教学成效。

③小组周周查——部门月月检相结合。

学校教学管理中心的教学检查一般安排在月底。月底的检查存在滞后的问题，比如备课发现问题，一个月的课已经上下来了。针对教学常规检查滞后的问题，教管中心采用小组周周查——部门月月检相结合。小组周周查，每周各教研组长对教师的教学工作（二次备课和作业批改）进行组内量检和质检，组查不是希望教研组长查出什么问题，而是督促、提醒组内教师做到二次备课、教后记、作业批改周周清，发现问题，及时整改，检查情况每周上报；教学管理中心每月对每组进行一次不定时抽查和一次普查，全面了解，督促教师认真做好常规工作。《教学简讯》上反馈教学检查结果，及时通报教师“五认真”工作情况。同时检查结果与学校月绩效奖挂钩。

二、关于作业

学生负担重，最突出的表现就是练习繁多。各学科的练习题，如果不精心设计，就会陷入题海战役的漩涡，搞得学生精疲力竭。精心设计练习是减负增效的最有效的途径之一。无论是课堂练习和课后练习，我们都要求教师站在学生角度，考虑作业的量，估算作业时间，力求精讲精练。学校教学管理中心进一步明确作业要求，提高作业的有效性。

①作业分层次

作业一定要根据学生的水平分层布置，内容要精选，数量要控制，分必做题和选做题，对于不同的学生提出不同的要求，最终实现每个学生都有自己个性化的作业。

②作业当堂。

课后做作业，学生虽然完成了，但有一部分学生是抄抄了事。教师批改后不能所馈到真实信息，学生也没有起到巩固练习作用，课后作业成了一道虚设的工程，费时费力无效果。学校教学管理中心明确规定教案中必须有作业设计；评价手册和补充习题的使用必须有计划性，在教案中有体现，并合理地在课堂中运用。

③认真批改并及时评讲。　　

教师的批改也间接影响学生及时认真地完成作业。教师的批改做到及时认真，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能消化下一节课的“食粮”；若是普遍存在的问题可以拣一个时间或在下一节课5分钟的复习时间里去重点澄清。除作文批改外，其余的作业当天批改完成。

④及时检查，不断督促。

学校教学管理中心每月通过问卷、座谈等方式检查学生的作业量以及教师作业批改的情况，对发现的问题及时通报、处理。

   总之，我们将继续深入学习实践科学发展观，以科学发展观为指导，牢固树立开放合作、大胆交流的观念，前瞻性地规划学校发展蓝图，以人为本，关注学校教育的各个环节，努力实现学校全面、健康与可持续发展。

这是我们教学管理中心结合科学发展观，落实省“五严”规定，如何减负更增效，促学校发展的一些不成熟的想法。恳请各位领导批评指正。

                                           教学管理中心   2009年12月