在2010年3月5日，和3月3日第十一届全国人民代表大会第三次会议和政协第十一届全国委员会第三次会议分别在北京人民大会堂开幕。温家宝总理的报告内容，心系百姓，关注民生，充分体现了我们党和政府“情为民所系，权为民所用，利为民所谋”的本质与特色;特别是身为一国总理，特别是一个大国的总理，将事情考虑得那么周到、讲得那么细致，更令人感佩不已!

两会结束了，但对我的影响和教育仍在继续，正在变成一种公民的责任和动力，激励着我，鼓舞着我。下面我就认真学习两会的内容和精神，谈给我印象深刻的三点。

一、 做低碳生活者，做低碳宣传者

在这次两会中，温家宝总理的《政府工作报告》中首次提出了“低碳经济”和“低碳生活”的概念。低碳经济，是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。“低碳经济”的理想形态是充分发展“阳光经济”、“风能经济”、“氢能经济”、“生物质能经济”。现如今环境污染严重，工厂排放的废气废水废渣，森林资源的严重破坏等等，这一切都严重影响着国家经济的发展，人民生活水平的提高。现如今人们见面已不再问“你吃饭了吗”这传统的问候方式，而是问，“你低碳了吗”，可见，低碳已经深入到了人们的生活当中。所谓的低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。

低碳生活，是一种态度，而不是能力。随手关灯，随手关水龙头……举手之劳，不是关不动，而是想不到，而是没这种意识，没这样习惯。低碳生活，不仅仅是概念，而应是行动。这段日子在看云贵地区的旱情，脑海里反复出现那龟裂河床，那期盼水的眼神，那水都不舍得喝留着带给爸妈喝的懂事孩子……我更为自己平时不注意节水，缺少低碳生活概念而感到羞愧，我觉得不要责怪别人不低碳，低碳就要从自身做起，从点滴做起，注意节电、节水、节油、节气。

作为一名教师，我觉得宣传低碳生活是我们应尽的义务。我们要培养学生责任意识、环保意识。我要结合学校德育活动、品社课宣传低碳，让学生了解我国资源不是丰富的，水资源严重匮乏而且分布不均。让学生知道我们生活在南京是幸福的，水源充足，资源丰富，要懂得珍惜。让学生知道总理为什么要提出低碳生活？知道该怎样低碳生活，珍惜拥有。

　二、解读尊严，维护尊严

温家宝总理在今年的政府工作报告中说：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”“更有尊严”，从春节团拜会带两会，一个月之内两次提及，而且写进了政府工作报告中，从个性化表述提升为官方承诺，更让人心情激荡。

温家宝解读了“尊严”的三个含义：第一，每个公民在宪法和法律规定的范围内，都享有宪法和法律赋予的自由和权利。无论是什么人在法律面前，都享有平等。第二，国家的发展最终目的是为了满足人民群众日益增长的物质文化需求，除此之外，没有其他。第三，整个社会的全面发展必须以每个人的发展为前提，因此，我们要给人的自由和全面发展创造有利的条件，让他们的聪明才智竞相迸发。

人之尊严，既包括物质层面的，比如学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居等；也包括精神层面的，比如有序参与政府重大决策，可以对政府和官员提出批评和建议等。

让老百姓活得“更有尊严”，与“为人民服务”的执政理念一脉相承，是中国高层，在国家发展的最高思想、理念，或者说最高的国家发展哲学方面发生的一个非常微妙的变化，是一个非常重要的信号。

“尊严”是别人给予你的尊重和敬佩， “尊严”又是自身的高尚气节和品质。它不只是社会给你、他人给你的，同时要靠自己的“自尊”来赢得。作为一名教师更应该守护教育者的尊严。

在当今经济高速发展，社会转型时期，社会种种现象五光十色，乱人耳目，对教育是极大的挑战，对教师是极大的诱惑。总书记曾对教师提出“淡泊名利，志存高远”，提出高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。党和政府在不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平，完善教师医疗、养老等社会保障，这是在为教师创造教书育人的良好环境，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。如果追名逐利，经不起金钱的诱惑，不仅担当不起育人的重任，也会受到学生的鄙视，还有什么师道尊严。

教育事业是真善美的事业，学校应该是学生健康成长的精神家园，教师应是学生的榜样。一身正气，为人师表，不为物质所累，保持心境的纯正与安宁，抗诱惑、拒腐蚀，守护社会正义，守护社会道德，守护历史使命，守护教育者的尊严，为培育学生成长、成人、成才作出无私的奉献，才是教师人生价值的真正所在。