学习总理政府工作报告，展望学校“十二五”工作

3月5日，第十一届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂开幕。国务院总理温家宝作政府工作报告。

首先，温家宝总理从四个方面对2009年的政府工作做了回顾（略）。

接着，重点谈了２０１０年的主要任务。

2010年是继续应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展、加快转变经济发展方式的关键一年，是全面实现“十一五”规划目标、为“十二五”发展打好基础的重要一年。

温家宝总理指出：做好今年的政府工作，要认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力搞好宏观调控和保持经济平稳较快发展，着力加快经济发展方式转变和经济结构调整，着力推进改革开放和自主创新，着力改善民生和促进社会和谐稳定，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，加快全面建设小康社会进程，努力实现经济社会又好又快发展。

对于2010年的政府工作，总理认为要重点抓好八个方面的工作（略）。

读完总理的政府工作报告，倍感振奋，结合和教育、文化相关的内容，展望学校“十二五”工作，感到大有空间。

走进低碳经济时代，我们的教育能做什么？结合对科学发展观的学习，我认为：我们要树立“天人合一”的大教育观，这是科学发展观赋予我们的历史使命。科学发展观告诉我们，人要和环境和谐共生。而“天人合一”思想认为，人本来就是自然的一部分，人只有遵循自然规律，才能和自然共生共赢。所谓“低碳经济”，就是要人类在发展经济的同时，减少对地球二氧化碳的排放，减少二氧化碳对地球、对自然（人类生存环境）的恶性影响，延缓地球气候热效应，对自然负责，对人类自己负责，以求人类和自然环境和谐共生。

总理在政府工作报告的第二部分谈到了这一点：“转变经济发展方式刻不容缓。要大力推动经济进入创新驱动、内生增长的发展轨道。”其中，着重提出要“打好节能减排攻坚战和持久战。”

相关的内容有：“扎实推进十大重点节能工程、千家企业节能行动和节能产品惠民工程，形成全社会节能的良好风尚。

积极发展循环经济和节能环保产业。支持循环经济技术研发、示范推广和能力建设。抓好节能、节水、节地、节材工作。

大力开发低碳技术，推广高效节能技术，积极发展新能源和可再生能源，加强智能电网建设。加快国土绿化进程，增加森林碳汇，新增造林面积不低于５９２万公顷。要努力建设以低碳排放为特征的产业体系和消费模式，积极参与应对气候变化国际合作，推动全球应对气候变化取得新进展。”

总理政府工作报告的第二部分第四、五部分谈的是关于教育与文化。

“（四）全面实施科教兴国战略和人才强国战略。教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。

优先发展教育事业。强国必先强教。只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家。要抓紧启动实施国家中长期教育改革和发展规划纲要。”

着重抓好五个的方面，其中第一、五条是：

“一是推进教育改革。要解放思想，大胆突破，勇于创新，鼓励试验，对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。坚持育人为本，大力推进素质教育。

五是加强教师队伍建设。从多方面采取措施，吸引优秀人才投身教育事业，鼓励他们终身从教。加强师德教育，增强教师的责任感和使命感。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和国家未来。教育不普及不提高，国家不可能强盛。这个道理我们要永远铭记。”

“（五）大力加强文化建设。国家发展、民族振兴，不仅需要强大的经济力量，更需要强大的文化力量。文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正有力量的决定性因素，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变一个民族的命运。没有先进文化的发展，没有全民族文明素质的提高，就不可能真正实现现代化。解放思想、改革开放的时代精神，已经成为推动社会前进的先进文化力量，使中华民族充满生机与活力。”

展望学校“十二五”工作，我认为需要开展“天人合一之责任人”教育实践与 研究。如果从一般意义上开展“低碳经济时代，我们能做什么”活动，诸如开展节水、节电的教育，切入点似乎有点小，时间较短暂，只是在低碳经济时代的外表做点文章，热一段时间就结束，不能持久，没多大意义，充其量追求短暂轰动，时髦一下，非生命化教育的长久追求。其实，“低碳经济时代，我们能做什么”的本质是责任心的教育，人与自然共生和谐的教育，人类保护自然的一份责任的教育。人类只有负起对自然保护的神圣职责，才能真正谈得上“低碳经济时代，我们做了我们该做的”，所谓的“节水、节电”等行为才会自觉地外显出来。如果从深化生命化教育实践研究的角度来做，把政府工作报告中提到的相关内容作为理论依据来用，把“天人合一”思想融入我们的“生命化教育”内涵，作为“十二五”课题来做，也许这样的教育意义更大，生命更持久。

结合我校新型革命传统教育，我们学烈士到底学什么？仅停留不怕牺牲、意志坚强、坚定的爱国信念等上面？自古以来，中华仁人志士讲究的“义往矣”、“天将降大任于斯人”、“先天下之忧而忧”（忧国忧民）、“太守之乐”（与民同乐）、“天下兴亡，匹夫有责”……结合今天的形势，我认为学烈士的本质在于学习烈士的“义往矣”的“责”。“责”的教育，其实范畴很广，指向内时（对自己负责），包括学习、好习惯养成、防止自己出现思想品德方面的瑕疵等；指向外时（对他人、社会负责），包括爱心、奉献等。可筛选出十个方面的教育目标，分低、中、高年级列出，同时，可把“责”的教育置于“生命化德育”这样大的背景之下，革命传统教育、“责”的教育、“低碳经济时代，我们能做什么”三结合，我想一定会做出自己的特色教育。