周五集体备课时，缪君老师详细德阐述了自己的设计思路，希望通过个人观察、小组归纳、全班交流的方式充分利用记录单进行多元对话交流，激发孩子的思维，利用对比归纳的思维方法总结出“液体”这一概念。

然后，本组老师就上课细节、语言、教态等方面提出了自己的宝贵意见。

学生的思维在发展，教师的教学思维也要发展。教研就是一个很好的平台，一个激起火花的平台，充分利用教研活动这一平台，让年轻老师走得更高更远。