雨花台区实验小学校园足球发展规划

( 2020年度 )

足球进校园是我国推行的发展足球、增强全民素质的一项重大举措，参与足球运动，不仅可以提高孩子们的足球技术和智慧，点燃他们的激情，也可以培养孩子们的团队精神，推动公平竞赛，促进健全人格的形成。

一、我校现状：

我校是一所江苏省实验小学，学校现有73个教学班，有3100多名学生，教职员工200多人，其中专任体育教师20人，学校有标准7人制足球场，目前基本满足我校校园足球工作的需要。

自1999年以来，学校一直将足球教育的发展作为学校的重要工作，历届校领导班子都非常重视足球运动的发展。每年都积极参加区级、市级足球比赛并取得优异成绩。

为了继承和发展足球运动，以普及足球运动来促进我校学生的健康水平的提高，推动我校足球运动的发展，进一步提升我校足球运动水平，促进足球文化的传播和发展，培养健康、健全、积极向上的人才，现制定我校校园足球发展规划：

二、指导思想

学校将深入学习贯彻党的十九大会议精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻落实全区教育系统负责干部会议精神，坚持“抓改革，提质量，补短板，强特色”的总体工作思路，坚持防疫常态化，安全升级化，教育优质化，紧扣教育民生，狠抓教育质量，对标找差、创新实干，提升人民群众教育获得感为目标；以深化教育综合改革，促进教育质量提升为重点；以立德树人为核心，多元发展创建学校特色，彰显学生个性为导向，凝心聚力推动学校办学水平再上新台阶。

以“中国梦，我的梦”为动力源泉；以培养学生团结、合作、坚强、友爱的高尚情操，普及足球运动，全面提高学生身体素质，传承弘扬校园足球文化为宗旨；以深入研究开发足球文化，努力提高我校足球运动水平，打造足球文化品牌为目标；与新课程改革相结合，依托艺体特色教育建设，普及足球运动知识，传播足球文化，培养优秀足球后备人才，使我校足球运动得到健康、持续的发展。为加强校园足球工作的领导力度，学校成立校园足球工作领导小组。

三、足球教育发展目标

（一）与新课程改革相结合，认真做好校本研究，加大足球的教学力度，通过体育课普及足球运动知识。参加足球活动的全校在校学生达到100％；在校学生每周足球活动时间不少于3小时。

（二）通过体育课、课外活动、足球社团训练、比赛、足球文化节等普及足球运动项目。充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、深受广大学生喜爱的特点，做到班班有足球队，周周有活动、人人都参与。进一步加强我校体育教学训练的模式。

（三）培养高水平足球后备人才。在大力普及足球运动的基础上，通过校内班级联赛、区、市的校园足球联赛等形式，进一步培养和发现高水平足球人才，为我校足球水平再上新台阶奠定坚实的人才基础。

四、开展足球教育的政策措施

（一）按新课程改革的要求，将足球校本教材纳入学校课程，并将校园足球学习情况记入学生成长脚印，充分利用校本研究课程，普及足球知识，大力开发我校现有的足球运动资源，以适应和满足学生的实际爱好需要，学校和教师应根据学生身心发展特征，大胆对竞技化足球进行游戏化改革，通过简化规则，简化技战术，降低难度要求，提高学生对体育课的兴趣。

通过课外体育活动，更好地巩固和提高体育课中获取的足球知识，了解足球文化，更好的完成学校体育教学任务。充分利用课外活动时间开展足球训练以及与足球相关的系列活动，促进学生健康水平的提高。举办形式多样的足球文化广场，营造校园足球活动氛围。

各班级建立足球运动队，全面开展足球训练和竞技活动，定期开展相关表演和比赛，提高我校足球的整体实力。充分利用阅览室、读书角和广播等，使学生不断获得新的足球知识和足球娱乐方法，营造良好的校园足球环境和氛围。

（二）我校继续坚持“乐学 乐玩 乐练”的校园足球理念，着力推动足球运动在学校的开展和普及。加大业余训练的力度，通过冬训、夏训、参加高水平比赛等形式，集中优势打造1-2支高水平足球运动员，进一步巩固我校校园足球的地位和影响力，提高在各级比赛的成绩。用三到五年发展成在全省校园足球中具有竞争力的球队。

（三）加强师资队伍建设。我校足球运动快速发展的关键在于体育教师的工作实践，体育教师的思想素质、业务素质起着决定性的作用。因此，根据我校实际，要突出足球运动在体育教学和课外活动中的地位。今后每年定期对教练员和运动员进行足球指导，提高教练员的执教水平。

（四）完善训练制度。在足球教育发展中，以制度管理人，使教练员在制度的约束下进行教学训练，使学生在制度允许的范围内进行训练学习。

（五）加强场地、设施、器材建设。3年内我校将对现有的场地进行高规格的再建，争取建成高标准的足球场地，并适用于校园足球发展。

（六）完善评价制度。将足球教育工作纳入学校考核中，按有关文件精神计算作量，实行比赛积分制，对教练员进行量化考核。对在足球教育发展中取得突出的教师进行奖励，在评优评先、职称评聘时优先考虑。

雨花实小2020年工作计划

（征求意见稿）

一、工作思路：

依据市、区教育局2020年度工作要点、关于集团化办学实施意见精神及雨花实小“十三五”规划要求，我校继续坚持生命化教育的核心理念，以“办孩子喜欢的学校”为目标，以学校“文化品牌”的建设为重点；秉持“深度融合、合融渐进，和而不同”的基本思路，深入推进集团化办学，不断提升社会满意度和影响力。

二、主要工作

（一）师德与师能并重，促学校发展

1.加强党建工作引领。贯彻落实党的十九大、十九届四中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《中国共产党支部工作条例》为核心，以党建+为抓手，进一步做好党支部建设工作，加强和改进党支部思想建设、组织建设和作风建设。

2.加强党风廉政建设。将党建工作与学校教育教学、服务常规工作紧密结合在一起，增强“一岗双责”意识。强化廉政风险预警管理，做到警钟长鸣，不留空白，推进党务、校务公开，自觉接受社会群众监督，健全权力运行监管机制，着力营造风清气正的良好氛围。

3.加强管理干部自身素养建设。牢固树立“管理就是服务”的理念，给管理干部“压担子”，建立一支想干事、能合作、会“顶真”，让教师满意的管理团队，。

4.塑造实小“向善”与“向上”的育人氛围。继续开展“点赞好教师”“三微两会”系列活动，即“微故事”“微辩论”“微讲坛”“学习交流会”“成长报告会”，创设多平台机制，建立能合作、能干事、“向善”“向上”的教师团队。

5.推进集团化办学一体化。继续推进以精细化、扁平化为特征的集团一体化管理模式。定期召开集团理事会、行政干部例会；继续推行部门条块管理策略，促进校区间深度融合。完善《雨花实小集团化办学章程》，促进集团校间交流合作；拟定师德师能综合考评机制，建立教师集团内与集团外的流动机制，激活教师专业发展动能，不断优化队伍的整体实力，完成1-2次面向全区的骨干教师课堂教学主题展示活动。

严格落实“三联一统”要求（即联合教研、联考、联赛，统一常规管理），规范校区间教学“五认真”、“学生一日规范”，实行共建共享，一体化运行；推行校长“每日通报（提示）”制，部门工作“每月通报”制，反馈教育教学常规绩效考核，强化工作目标意识，进一步规范学校精细化管理要求。

（二）课程、课标与课堂三联动，立学校教学之本

1.加强课堂教学质量监控

（1）继续以“教学五认真”检查为抓手，抓实“一日三巡”制度，用“顶真”精神执行“雨花实小教学常规细则”。“预约听课”和“推门听课”相结合，对新入职教师和个别薄弱教师的课堂进行连续听课，帮助青年教师迅速站稳讲台；关注学生“认真倾听、坐姿写姿规范、大声发言等”课堂学习习惯的养成。

（2）加强对聘用教师的管理，教管联合教研要做好培训和管理，要经常性的进入这些教师的课堂，并结合阶段性测试对聘用教师的教学质量进行监控。

（3）将后进生转化，作为质量监控提升的突破口。各学科应依据上学期上报的后进生名单，进行重点关注，从教法和学法上分析查找原因，及时调整整改，将教学管理中的最后一块“短板”进行提升。

2.组织好“第十五届学习节暨校园读书节” 系列活动

落实素质教育的核心要求，倡导在玩中学，学校将今年上半年举办“第十五届学习节暨校园读书节”系列活动。通过各种形式的活动，学习学科知识、体验学科魅力、推进课外阅读，激发学生的学习兴趣和教师的读书热情，提高师生的人文素养。

3.搭建学生综合素养展示的平台

继续推行《花雨（学生）专刊》，汇集学生的优秀作文、画作、书法作品和优秀作业，汇编成册，让不同的孩子都将在实小找到属于自己的舞台。

4.完善“青年教师成长奖”评选机制

以“学议导练——前置性学习”的实践研究为抓手，以教学各项基本功为主要内容，提升教师专业素养，培育浓郁的教研氛围。

完善评选机制，激发教师的内驱力，倡导教师“寻找越来越优秀的自己”，激励教师争做学校的“唯一”，增强教师的成就感与幸福感。

5.借助名师“名师工作室”促进教研活动

用“各学科研究项目”驱动教研团队的打造和骨干教师的培养，完善骨干教师阶梯式发展目标和目标考核机制，要求每名骨干教师积极参加各级各类培训、竞赛、论文、案例评选及课题研究等活动。

（三）“学校”“家庭”“社区”，共促学生成长

1.依托“花雨”班主任工作室的辐射，提升班主任队伍的建设。

借助“花雨”班主任工作室，做好校内优秀班主任的示范引领作用，探讨破解班级管理“新难题”的策略。坚持班主任工作例会制，将中队活动观摩、主题沙龙、“我的教育故事”会、专题报告等形式相结合，丰富班主任的培训方式。

发挥青年班主任校级德育研修班的作用，加强年轻班主任班级管理技能的指导，每学期承办一次区级德育联盟校活动，以此来更好地促进年轻班主任专业素养的发展。

2.深入校本课题的研究，推进英雄中队的建设，并完善德育课程。

围绕市级德育课题《生本视阈下红色教育校本课程实践优化研究》，开展关于生本德育理念下的红色教育理念和价值理性思考，完成生本视域下的红色教育课程框架的重新搭建，并结合我校的红色德育校本课程实践，展开“生本视阈下的红色教育实践优化”案例研究，形成案例集。

3.成立雨花实小“英雄中队宣讲团”。

利用红领巾德育长廊、集体晨会、队会等平台，进行12支英雄中队故事的宣讲。将爱国教育与社会主义核心价值观教育相结合，通过寻访红色足迹，开展革命先烈事迹的宣讲，收集汇编体现烈士“爱国、诚信、自由、平等、文明、友善”等具有社会主义核心价值观的故事，编撰“雨花实小十二英烈故事集”，让英雄走进孩子的内心。

4.完善“雨花实小英雄中队创评条例”。以英雄中队的创评活动为契机，进一步强化、规范英雄中队的建设，落实、开展好英雄中队活动。

5.注重习惯养成教育。与八礼、社会主义核心价值观教育相结合，规范并丰富“入学礼、十岁生日会、毕业礼”等仪式教育活动内容和形式；开展“我是升旗手”“升旗仪式：主题展示”“红旗飘飘”常规评比等活动，做到“一周一主题，一月一反馈”；定期召开大队干部、“小校长志愿者”例会，了解学情，及时调整教育策略。

6.深化难忘日教育。充分挖掘“我们的节日”“国家公祭日”等活动，开发完善校本化的“清明”“端午”“中秋”“重阳”等传统节日微课程，汲取《弟子规》《三字经》国学经典中的“孝悌”“感恩”等德育精华，传承中华传统文化与礼仪规范。

7.加强实践体验教育。策划好每年一度的“清明祭扫”“建队日”“科技周”“校园吉尼斯”“春秋游”“综合实践”等活动，增长学生眼界，激发学生参与，指导并鼓励学生在更多的平台上展示自我。

6.开展心理健康教育。关爱、呵护“每一个生命”，重新燃起学生的自信，再一次唤起家长对孩子的信心与期待。加强对学生的心理健康辅导，正常开放心理咨询室。关爱特殊孩子，拥有“等待”心理，倡导“成长比成才更重要”。

7.办好家长学校。充分利用家长、社区资源，形成教育合力。健全“班级家委会”，继续开展好“少年法学院”“家长开放日”“快乐老爸老妈进课堂”等活动。

8.打造社团项目品牌。继续推广“篆刻”社团，尝试融入足球、艺术等元素，打造品牌项目；加强“歌舞艺术团”（市级）、“小茉莉”艺术基地（区级）、“合唱团”“四驱车社团”等市区有影响力的社团品牌建设，积极参加各级各类评审、竞赛、展演活动，力争佳绩；提升年级社团水平，甄选优秀项目；鼓励班本课程的开发，深入开展“快乐周三”社团活动，丰富学生学习生活。

今年上半年，将进行集团校的“社团嘉年华（足球）”展示。

9.推进防震减灾安全宣传教育活动。本着安全第一的目标，提高全体师生的防震、避震的意识和能力，结合科普宣传日，开展好科普讲师团进校园活动，邀请有关专家来校进行科普知识讲座。

9.落实“阳光体育运动”要求。积极落实“‘1+1’足球”校本培养模式，做大做强校园足球特色，注重梯队建设，继续保持省市小学顶级球队殊荣。调整完善体育大课间活动方案，举办一年一度的校运会；切实抓好学生体质健康检测工作，上好上实每一节体育活动课。

（四）校务与财务务实，稳推学校发展

1.规范服务行为。做到“三规范一节约”。程序规范：物品采购、工程验收、出差报销等方面，注重操作规范，坚持集体研究，审批同意后实施。财务规范：严格执行上级规定收费，公开透明。严格执行收费标准，不以任何理由或方式私自向学生收费、推销学辅资料、学具等。管理规范：校园管理、卫生保洁、绿化维护、校内车辆管理精细化。提倡节约不浪费，广泛开展节约水电教育活动，制订节约用水用电班级公约，做好校园安全日巡查。

2.优化食堂管理。做好“阳光食堂”平台工作。高度重视学生饮食工作，加强饮食卫生安全检查，安排专人专管，确保学校食堂食品卫生安全。成立膳食委员会，定期交流反馈，坚持师生满意为目标，促进满意率不断提升。

3.提高信息化水平。充分发挥区教育城域网或校园网的信息平台功能，提高多媒体设备的使用效率，做好机房/监控系统的优化升级；积极开展信息技术与学科整合研究，推进智慧校园建设，更好地服务于教育教学和学校管理。

4.加强安全工作。切实履行“一岗双责”制。完善安全应急预案，排查整改安全隐患。定期开展防火、防地震等应急疏散演练。抓好交通、消防、机房、集会活动、体育课等各方面的安全管理。构建治安防控体系，全面提高校园突发事件的应急处理能力。做好各类传染病的防控和学生因病缺课网络直报工作，加强与综治、公安、城管、卫生、社区等部门的联系，配合抓好校园周边环境的综合治理，努力为学生创建良好的学习生活环境。

5.做好校区融合和搬迁工作。

以更加优异的办学质量、更加丰富的办学内涵、更加鲜明的办学特色，更加优秀的集团办学品质与品位，今年暑假，进一步推进校区融合，拟将横向年段搬迁至雨花西路校区，做好安全检查、师生协调等搬迁准备工作，确保搬迁稳妥安全进行。

2020年1月16日