2020年10月26日下午，雨花实小顺利举办了南京市教研室第十三期课题小学英语写作教学活动。本次活动邀请了南京市英语教研员张海燕老师和雨花台区英语教研员周春燕老师亲临指导。南京市教研室第十三期课题组成员和部分骨干班成员按时参加了此次活动。此次活动主要由职初教师潘宇岐和梅洁分别带来两节低、高年级课内阅读写作展示课。

    第一节课，潘宇岐老师执教三年级《Unit 6 Colours（Story time）》。潘老师的课堂生动活泼，充满感染力，充分展现了实小老师良好的语言素养。以新奇的魔术导入，运用矿泉水瓶变换五种颜色迅速吸引了学生的注意力并新授了单词。利用变色龙以说出魔法口令的游戏形式教授句型，充分做到了寓教于乐。读后环节让学生设计新夏季校服与学生生活实际相联系，设计后两两交流分享设计的形式也让全体学生充分参与课堂。第二节课，梅洁老师执教五年级《Unit 6 My e-friend（Story time）》，梅教师通过微视频和赴美的经历，围绕着本课话题 “网友”展开讨论，和学生产生共鸣，迅速吸引了学生的注意力。教学中，梅洁老师开展了层层递进的教学活动，既注重培养了学生语言输出能力也巩固了学生的基础能力，最后引导学生完成关于自己e-friend的写作。

随后，来自开发区实验小学的韩雯老师了进行评课。韩老师充分肯定了两位教师对KWL教学策略的运用，对于story time与写作教学结合的思考与尝试。市教研员张海燕老师在充分肯定了两位职初教师的基本素养和教学能力的同时，也给出了专业的建议与指导：首先，教师要紧紧围绕教学目标设计语言输出环节；其次，读后活动要充分利用语篇，挖掘教材信息；再次，要根据不同的课型和学生的年龄特点选择合适的写作输出。

最后是精彩的沙龙研讨环节，就如何分配写作在阅读课中的比重，韩雯老师提出了自己的困惑，几位与会骨干教师代表就这一问题分享了自己对于在阅读教学活动后的写作教学设计的心得，其他教师也频频赞许并将在今后的教学实践中不断尝试与运用今日的研讨所获。