各小学：

省教研室将在本学期开展小学数学优秀教学设计评选活动，教学设计的内容不仅包括新授课，而且包括练习课、复习课。将分别确定复习课、练习课、新授课一、二、三等奖的不同比例名额，进行评选，颁发证书并择优发表。

应征评选的教学设计，请邮至sjxsjcz@vip.sina.com，在邮件主题中注明“教学设计评选”字样，并在教学设计的文末注明设计者的通讯地址、邮政编码，及其他联络方式。教学设计评选的截稿日期为2012年4月30日。

请各小学组织本校数学教师认真研读本通知要求，结合平时的教学实践，认真反思、认真修改比较满意的一篇教学设计投稿积极投稿。

说明：上学期投稿的教学设计将同这次一并进行评比，已经投稿的教师不再投与原来一样的教学设计，如果上次是纸质稿邮寄的教学设计，请教师这次把电子稿按照指定邮箱再发一次。

雨花台区教研室

2012.2.21

附：江苏省教研室小学数学教学设计评选通知

苏教研〔2012〕 3 号

关于评选小学数学优秀教学设计的通知

各市教育局教研室（教科院、教研中心）：

为了总结苏教版课程标准小学数学教材十年实验的经验，交流全省小学数学课堂教学改革的经验和成果，探索改善教师教学方式和学生学习方式的有效途径，以推动小学数学课程改革特别是课堂教学研究与改革的不断深入，我室决定举办小学数学优秀教学设计的评选活动。

教学设计应围绕苏教版课程标准小学数学教材所安排的教学内容，突出教材自身特色，体现《义务教育数学课程标准》（2011年版）的基本理念，善于结合学生已有知识和生活经验组织学习材料、创设问题情境，合理选择、有效运用不同教学方式和教学手段，努力吸引学生积极主动参与课堂活动、开展多角度多层次的数学思考，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，培养创新意识和实践能力。

教学设计的内容包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”“资料链接”七个部分（参见样例）。其中，“教学内容”“教学目标”“教学过程”三部分必不可少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应知识系统中的地位和作用，教材处理的意图和特点，学生已有的知识经验和学习中可能遇到的困难，以及主要的教学策略，一般不超过500字。“教学目标”要明确、具体，有针对性，忌空话套话。文稿的主体“教学过程”应翔实、具体，不仅要有教学程序的叙述，更要有教学重、难点的具体教学处理，以及对学生课堂学习情况的预测和相应的教学应对措施；设计的学习活动应力求新颖、层次清晰，富有启发性和数学思想内涵。对教学过程必须所作的“说明”不求多、求全，最多选择3～5个关键环节，结合具体教学安排简述为什么这样做、这样做的依据，以及对学生理解知识、掌握方法、积累经验所具有的积极意义。“资料链接”主要是指与本课内容相关的背景知识、数学史料、名题趣题，以及它们在社会、自然和日常生活中的应用实例等，一般不超过500字。教学设计的叙述主要采用“谈话”“引导”“启发”等教师如何组织教学活动的方式，而不是师生对话的形式。

教学设计的内容不仅包括新授课，而且包括练习课、复习课。将分别确定复习课、练习课、新授课一、二、三等奖的不同比例名额，进行评选，颁发证书并择优发表。

应征评选的教学设计，请邮至sjxsjcz@vip.sina.com，在邮件主题中注明“教学设计评选”字样，并在教学设计的文末注明设计者的通讯地址、邮政编码，及其他联络方式。教学设计评选的截稿日期为2012年4月30日。