序号

标准

1

任教班主任老师爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力。

2

有班级图书角并能充分发挥其作用。图书角管理科学灵活，保证班级每位学生在图书角能借到书。

3

教师能定期向学生推荐课外阅读书目。班级大多数学生有较广的阅读视野，班级每生每学期至少有1本必读书，3本以上选读书。

4

语文课教学效率高，每2周至少用1节语文课对学生进行课外阅读指导。有每节课的阅读指导计划，保证学生课外阅读的质量。

5

重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

6

重视困难家庭学生的课外阅读，采取有效方法使他们有好书读、爱读书、会读书。

7

任教班主任老师读书情况简介。班级开展阅读活动小结。

8

开展各项阅读活动的原始图片资料及简要说明。

9

2010年全年推荐学生阅读的必读书目及其教学案例、教学反思等2份。班级学生上学期阅读书目统计，具体到班级每位学生。

10

班级开展其它特色活动的材料。