2012年12月份教师作业述评

综观12月份教师们的作业，下列教师能围绕要求，写得有一定借鉴价值，值得向大家推荐，他们是：杨祖艳、马宁、赵全香、金星、伏蓉蓉、范文红、潘家玲、王慧娟、徐瑞琴、刘星星、王璐、林俐、侯薇天子、周建惠、黄娟、瞿庆亚、杨健、龚慧昌、奚红、赵辉、刘红、梁俊、陈田华、夏爱玉等24位教师。

从内容上来分，大致可分为这样几类：

一、班级管理

杨祖艳老师的《“雏菊的幽香”三幕剧》，告诉我们“老师爱学生，学生爱老师，这就是和谐的爱。”

赵全香老师《巧用亲疏，做好班级管理》，告诉我们：只要巧妙运用与学生的亲疏关系，在班级管理和学生个别教育方面就会有好的效果。

黄娟老师的《架起沟通的桥梁》，谈了自己在“家校沟通成为陪伴孩子健康成长的法宝”方面的一些做法，不妨一读。

伏蓉蓉老师的《品味属于自己的“2012”》，总结了班级管理方面的一些成功做法，值得一读。

范文红老师的《我最得意的一件事》，谈了自己教会一年级孩子跳长绳的几点经验，从中我们可以看到：孩子不仅仅是学会了跳长绳为班级争了光，还学会了合作与集体主义精神。这就是老班主任的经验。

二、教育转变“特殊学生”

如何转变“特殊学生”？下列老师各有绝招：或敞开心扉进行沟通；或艺术处理特殊事件；或“对症下药”地给予爱；或脚踏实地地对学生的真诚关心；或走进孩子心灵，和特殊学生进行情感交流；或反思教育者的认知偏差……

马宁老师的《二十元钱回来了》，通过对班级里发生的一件失窃事件，艺术地进行了处理，既保护了犯错误者的自尊心，又对其进行了教育，很值得一读。

潘家玲老师的《沟通，从心开始》，通过教育叙事的方式，告诉我们“只要和学生敞开心扉进行沟通，问题就不再成为问题”。

王慧娟老师的《脚踏实地》，通过三个事例，写出了自己对学生的真诚关心，道出了孩子进步后自己感受到的欣慰。

徐瑞琴老师的《特别的爱给特别的你》（建议文题观点要直截了当鲜明些），写了教育特殊学生的技巧——宽容和“对症下药”（不爱奖条，爱糖果）的关心。

刘星星老师的《教育，要放慢脚步》，写了一件很艺术地处理订校服“风波”的事，让我们感受到：班主任工作就应当这样耐心而有技巧。

王璐老师的《我的这一年》（文题需要修改，要能反映文章主要内容或主要观点），谈了对一个调皮学生的转变，让我们看到了一位年轻教师的教育智慧。

侯薇天子老师的《特别的爱给特别的你》（文题需要修改），告诉我们：走进孩子心灵，和特殊学生进行情感交流，是转变这类学生的关键。

金星老师《教育孩子不离开尊重》，通过一个事例，谈了如何循循善诱，在具体讨论中让犯错误的孩子明理，学会做人。

周建惠老师的《伴着遗憾成长》，谈了教师对特殊学生的认知偏差及其采取的措施，理论联系实际，值得一读。

三、对一堂得意之课的教学反思

林俐老师的《“大朋友”和“小朋友”的故事》，谈了自己教啦啦操的一些特殊而有效的做法，有新意，值得推广。

瞿庆亚老师的《用“心”读你》，谈了读懂学生“三部曲”的尝试和点滴收获，不妨一读。

杨健老师的《也谈“以学定教”的体育课堂》，通过自己学、教啦啦操的经历，提出了自己对构建“以学定教”体育课堂的一些看法，对“教是为了不教”“学、议、导、练”提出了自己的理解，读来会有一定的启发。

龚慧昌老师的《聊聊我的2012》，通过三个课例，谈了自己的“好玩的语文课”，读来很受启发。

奚红老师的《我最满意的一节课》，总结了自己教学《蚂蚁和蝈蝈》的成功做法，不妨一读。

赵辉老师《跳长绳教学反思》，谈了自己根据一年级学生身心特点教学跳长绳教学的几点做法，值得大家学习借鉴。

四、对部门工作的总结与反思

刘红老师的《盘点我的2012》，认真地总结了自己作为年级组长筹办“三年级十岁集体生日会”的一些成功做法，对以后别人再做这件事提供了可借鉴之处。

梁俊老师的《我的2012》，从五个方面对“生命化课堂”研究步伐不够快、没看到预期效果的原因进行了反思，并提出了一些改进措施。

陈田华老师《我们一定要比出好成绩》，很朴实地谈了自己组织教师参加区教工运动会训练的事，从中我们看到了一种工作态度、一种工作精神。

五、剖析自己的“得”与“失”

夏爱玉老师《失，而获得》，谈了自己在某一方面的“失”和“得”，总结得很认真、真心，读来令人感动。

希望以上的分析与点评，对尚“未能按要求写作业”的教师有所帮助。2013年，对“跑题”的作业，将视为“不合格”。希望老师们在新年里能够像“我们要求学生写作业”一样地起好“示范”作用。我们认为，要想让学生成为我们所希望的人，首先我们要成为“我们要求学生做的那种人”。

校长室 2013年1月10日