实验小学评语撰写的要求

评语是教师对学生一学期来学习、活动等各方面表现所作的综合性评价。用客观准确、富有激励性的评价引导学生确认自我，树立信心。为更好地完成本学期评语撰写，特提出如下要求：

一、赋予真感情

“人非草木，孰能无情。”孩子感情更丰富，教师的心中只有对学生充满着浓浓的爱，才能把评语写到学生心里去。只有贴近学生的学习生活实际，才会让学生产生共鸣。我们倡导教师手写评语。因为文字是可以传情达意的，教师的手写文字更能体现老师对学生的关心和呵护。有困难的教师，可以继续使用打印的方式。

二、突出闪光点

“人非圣贤，孰能无过？”。我们不应苛求他们十全十美，也不应求全责备，以鼓励为主，努力发现他们身上的特长或闪光点，给予充分肯定，从而帮助学生提高对自己的评价，帮助学生提高对自身价值的认识，产生前进的动力。

三、体现个性

“世界上找不出两片完全一样的树叶”，同样也不会找出两个完全相同的学生。教师在撰写评语时，应针对不同个性的学生给出准确地评价，努力将学生的“肖像”画好。杜绝下载评语，杜绝“千人一面”式的评语。如有此类现象，将视同教学事故，并进行诫勉谈话。

四、充满着希望与期待

评语中有肯定、有指正、有希望，才是一种真正的鼓励。要抓住学生的实际情况，既要肯定进步，也要恰当指出缺点，并诚恳提出要求希望，对学生的表现进行中肯的评价。

总之，我们给学生写评语，要考虑到学生的心理特点及其接受能力，以情感为主，鼓励为主，导向为主，教育为主，让评语真正地收到实效。

五、完成时间及安排

6月14日前完成并上交给以下指定人员。

一年级：韩敏

二年级：艾红梅

三年级：黄俊仁

四年级： 窦林

五年级：宋锦华

手写评语可以直接交《成长脚印》。（建议也要打草稿，否则错误无法修正。）

教学管理中心

2013.5.28